Ce să faci în cazul intimidării școlii

„Nu vreau să merg la școală ...” Poate fi prima manifestare că un copil are probleme. Uneori însoțit de semne precum dureri inexacte, disconforturi diverse sau dificultăți pentru a te culca din pat, fraza, cu toate acestea, se referă de obicei la un anumit fel de lucruri care nu au nicio legătură cu următorul test de matematică sau cu cerințele profesorului despre profesorul geografie. Și da cu ceva care pentru copii și tineri sunt de obicei mai importanți din punct de vedere experiențial: relația cu colegii lor. De fapt, de multe ori, punctele suspensive ar fi acoperite - dacă băiatul ar fi fost încurajat - pentru explicația „pentru că îmi fac viața imposibilă”. Fenomenul bullyingului (bullying), numit și intimidare, hărțuire, matonare sau bravetead parte a unuia sau mai multor studenți la altul.

În acest articol de linie de psihologie, vorbim despre bullying și arătăm Ce să faci într -un caz de intimidare a școlii.

1. Hărțuirea sau intimidarea școlii
2. Ce să faci înainte de intimidare
3. Profilul școlii și victima
4. Ce să faci înainte de intimidare sau intimidare
5. Ce să faci pentru a preveni intimidarea la școală

Hărțuirea sau intimidarea școlii

Abuzul poate consta în agresiuni fizice, deteriorarea obiectelor personale, a furtului mic, a amenințărilor, a tachinării, a insultelor, a izolației, a diseminării calomniei sau a oricărei resurse pentru Trimiteți pe cineva la o situație de inferioritate și umilire.

În general, actul are spectatori, care fac parte de obicei dintr -un grup Stalker sau care pur și simplu „se bucură” de spectacol; Se distrează cu glumele și/sau încearcă să se asocieze cu următorul pentru a -și „împărtăși” puterea și, prin el, ajung să facă ceva ce ar putea dori, dar nu încurajează să specifice. De asemenea, desigur, o fac pentru a evita să fie plasați în rolul hărțuirii.

Deși acest tip de fenomene a avut loc în orice moment, acum se pare că și -a obținut „acreditarea” și, deși o astfel de situație ar putea însemna că apare mai des, în același timp indică o tendință de a deveni public care contribuie semnificativ la începerea Căi pentru prevenirea sa, deoarece unul dintre factorii care au făcut întotdeauna dificil să se abordeze este secretul lor, clandestinitatea, ignoranța, conștiența sau inconștiența adulților în această privință. Cumva - și salvarea distanțelor - este un comportament „gangster”, al cărui succes se bazează pe principiul inițial al acestor organizații: „Omertá”, Legea tăcerii atât a victimelor, cât și a victimelor.

După cum exprimă Eliot în paragraful operei sale, petrecerea de cocktail pe care o alegem pentru epigraf, „oamenii vor să se simtă importanți”. În toate vârstele și situațiile vieții. Este clar că grupurile sociale și culturile diverse stabilesc anumite tipare de comportament considerate legitime pentru a -l realiza, de exemplu: realizarea lucrărilor semnificative, prestigiul obținut de o traiectorie de viață, atitudinea generoasă față de ceilalți, utilizarea creativă a propriului intelectual , talente sociale sau fizice etc.

Cu toate acestea, nu întotdeauna și nu pentru tot ce este posibil să atingem acest obiectiv prin aceste media și, din diverse motive, unii oameni apelează apoi la forme spuroase de Câștigă puterea și se simte important, cum ar fi „bullying”. În multe cazuri, acestea au de obicei sprijinul credințelor socioculturale, care nu numai că nu împiedică, ci facilitează faptul că actele lor de intimidare sunt efectuate și, de asemenea, nepedepsite.

Ce să faci înainte de intimidare

Într -adevăr, în unele cazuri, adulții responsabili - părinții și profesorii - nu percep situația și în altele, deși, într -un fel, o percep sau o suspectează, o minimizează pentru că joacă în ele anumite idei înrădăcinate care rezistă încăpățânat la testul realității.

În ceea ce privește părinţi, Se întâmplă de obicei că Nu interveniți pentru că:

• „Sunt lucruri de băieți.-
• „Trebuie să înveți să trăiești.-
• "A bărbaţilor.-
• „Nu trebuie să fii Buchón (Dorator).-
• "Dacă s -a lăsat să lovească, merită să -l pedepsească, pentru leneș ..."
• "Nu vom intra în fiecare pavada ..."
• "S -a întâmplat la școală, o rezolvă ..."

În ceea ce privește Profesori, De obicei, joacă împotriva discursului său că:

• Nu știu ce să facă bine.
• Cultura școlii nu acordă prea multă atenție ceea ce se întâmplă „printre băieți”.
• De multe ori, episoadele de hărțuire nu afectează „dezvoltarea normală a activităților”.
• În general, acestea nu sunt efectuate în clasă sau având în vedere toate.
• Într -o instituție destul de „feminină”, așa cum este școala, uneori anumite comportamente bravuconice sunt atribuite „lucrurilor oamenilor”. (De fapt, este adevărat că hărțuirea este acordată mult mai mult la băieți decât la fete și că în ele, când apare, este mai subtil și mai ales verbal.)

Este clar că atunci când cineva refuză în mod sistematic să se ocupe, a culminat cu sinucideri sau omucideri, înainte de surpriza și perplexitatea adulților care nu și -au asumat gravitația pe care aceste episoade o pot avea atunci când sunt susținute de -a lungul timpului și cresc progresiv singurătatea și impotența celor victime.

Profilul școlii și victima

Nu nimeni nu este un stalker și nu nimeni nu este hărțuit. Deși da Oricine poate fi spectator, Și acest factor este foarte important în tren pentru a vă îndrepta către soluții, deoarece fără public nu există niciun spectacol și, nefiind protagoniști, spectatorii sunt uneori mai susceptibili la intervenția adulților decât participanții direcți.

De exemplu, în timpul investigării unui fapt în mediul școlar, spectatorii nu ar trebui să treacă prin situația dificilă a actării de sine (cum ar fi Stalker) sau prin acuzare (cum ar fi hărțuit). Aceștia ar fi martori și, indiferent de cea mai mare sau mai mică plăcere pe care situația l -a oferit -o, ar putea fi invitați să mențină o rundă de conversații pentru Descrie faptele și reflectă Despre consecințele sale posibile. Chiar dacă este necesar, ei pot păstra anonimatul, atât al lor, cât și al protagoniștilor faptului.

Mai mult, fie ca urmare a precisului sau spontan, a "¡Suficient!", a spus într -un mod determinat de unul sau mai mulți dintre cei care participă la un act intimidant poate pune capăt rapid situației violenței și pot participa la un precedent valoros pentru altele similare.

Stalkers și hărțuiți, pe de altă parte, sunt mai puțin accesibile și prezintă de obicei unele dintre următoarele caracteristici, nu strict, dar destul de frecvent.

Stalkers:

• Au probleme de autoestimare.
• Din anumite motive, acestea nu pot fi evidențiate într -un alt mod.
• Provin din familii în care violența este considerată normală pentru a rezolva problemele.
• Sunt mai mari sau mai puternici decât majoritatea colegilor lor.
• Sunt lideri carismatici, pentru admirație sau frică.
• De obicei sunt ieșiți, impulsivi.
• Pot să se răzbune pe abuzuri suferite.
• Pot fi mutați de invidie.
• Ei suferă de un anumit grad de „Alexitimia”, adică de dificultate de a -și recunoaște sentimentele proprii și ale altora.
• Din motive culturale-familie, în cele două moduri posibile de „exceliere”, creșterea unuia sau inferioară celorlalți, alegeți al doilea.

Hărțuit:

• Sunt timizi, temători.
• Sunt minori, mai slabi sau stângace decât majoritatea însoțitorilor.
• Ele aparțin unei minorități în cea mai mare parte a clasei: sex, etnic, social sau preferințe, de exemplu, un bărbat căruia nu îi place fotbalul.
• Sunt singuri, nu au prieteni.
• De obicei sunt introvertite.
• Sunt nou -veniți.
• Au un anumit dezavantaj fizic.
• Ei ies în evidență intelectual și provoacă invidie.
• Sunt puțin asertive, accesează rapid cerințele altora pentru a „evita problemele”.
• Au denunțat odată o maltratare și au fost etichetați.
• Au nevoie mare de a fi acceptați de alții.
• De obicei, cred că adversitățile de durată pasivă este cea mai bună modalitate de a le face față.
• Dacă suportă suficient, în sfârșit, dificultățile lor vor fi epuizate.
• Din motive culturale-familie, ei pot crede că nu a răspuns niciodată la violența altora este cea mai bună modalitate de a le potoli.
• De multe ori sunt puternici.

Desigur, se întâmplă adesea ca trăsăturile să fie amestecate și la fel unul în celălalt și, de obicei, se manifestă într -un mod invers sau reactiv. De exemplu: o problemă scăzută de autoestimă, care este arătată ca supraevaluare.

Ce să faci înainte de intimidare sau intimidare

Filozoful K. Popper a declarat cândva faimosul paradox al toleranței care, pe scurt, este că a fi tolerant cu un intolerant îl poate face mai intolerant încă. Acesta este, practic, nodul fundamental al problemei și poate este una dintre cauzele pentru care atât susținătorii „ochiului pentru ochi”, cât și cele ale unui anumit „pacifism naiv”, au convins că, de exemplu, un argument rațional corect poate fi suficient pentru a modifica o atitudine intimidantă care, precis, nu se bazează pe baze raționale.

Din aceasta derivă dificultatea și probabil, Ascunderea: Se pare că este una dintre acele situații paradoxale în care orice acțiune efectuată va fi greșită. Nu servește ca hărțuirea să reacționeze violent, nu funcționează că este supus și nu ajută la „negocierea” cu stalkerul.

Cu toate acestea, ca în atâtea alte situații umane, la fel de complex, Ceva este posibil de făcut.

În primul rând, este necesar distinge hărțuirea, care este un comportament sistematic crud, al violenței ocazionale din motive circumstanțiale, ceea ce este practic imposibil de eradicat în întregul său grup uman.

În al doilea rând, este necesar ca Adulți -În principiu, profesorii- Presupunem că problema există, că este mai frecvent decât pare, că poate avea consecințe grave și, mai ales, că trebuie să intervină și că trebuie să o facă cât mai curând posibil. Pentru că situațiile de disconfort cronică, individuală sau colectivă, dacă nu se opresc, cresc. Și nu pot susține mult timp fără a provoca daune uneori ireparabile.

În al treilea rând, este necesar intensificați și îmbunătățiți părinții și profesorii, în sensul dublu de a fi atent la semnele care pot indica situații de hărțuire și, de asemenea, să creadă în principiu pentru copii/tineri atunci când denunță orice caz, chiar și atunci când își rezervă dreptul de a investiga despre ce este vorba.

În al patrulea rând, este esențial să convingem - și să acționăm în consecință - că acest tip de comportament se naște, crește și prolifera în pământ fertil din punct de vedere cultural. Dacă un stalker pleacă și nu schimbă consensul cultural, altul va apărea cel mai probabil. Cheia se află în creați condiții instituționale în care cruzimea și hărțuirea sunt slab văzute. În care valorile care susțin aceste atitudini sunt investite și tentația de a participa la ceva ce „toată lumea știe că este negativ” este slăbit ”.

Trebuie să creăm condiții în care „găzduirea altuia nu este afaceri”, nu este de acord, nu numai pentru consecințele normative, ci, în special, de social. Și, pentru aceasta, nu este suficient pentru a se opune ceea ce este considerat negativ; este necesar Propune atitudini alternative, adică generează tot felul de situații în care tendințele către empatie și altruism sunt evidente și evidente. Aceste tendințe sunt prezente la toți oamenii, chiar și la acțiunile reale sau virtuale, care ar putea să -și schimbe atitudinea față de o invitație de a folosi mai mult (și apreciat) utilizarea conducerii lor. În acest fel, nevoia dvs. de a fi „important” este satisfăcută, dar schimbarea argumentului.

Oricum, deși trebuie să participați atât la (stalker și hărțuit) -fără a respinge faptul că primul ar fi putut să -și asume acest rol pentru a fi victimă înainte- Prioritatea este hărțuită, pentru degradarea situației lor și pentru riscurile pe care o astfel de condiție le implică pentru sine și pentru alții. Întrebarea amară fără întrebare "¿De ce eu?„Chiar a persecutat mulți copii pentru a -și vindeca și vindeca rănile de sine -respect le -au cerut eforturi enorme. Ar trebui clarificat faptul că ne referim la acele cazuri în care un astfel de efort poate fi considerat „răul minor”, ​​deoarece a fost posibil să se evite o anumită explozie de violență care a provocat un dezastru în viața lor sau în cele ale altora.

Unul dintre cele mai bune metode de a ajuta hărțuirea reală sau virtuală este să -l informeze că, potrivit propriilor sale mărturisiri, acest tip de evenimente s -a întâmplat și se întâmplă multor oameni, chiar și multor adulți normali și proeminenți în diverse activități. Adică, Nu este strict „vinovăția lui” și nici o stigmă care ar trebui să conducă pentru viață: este o etapă care poate fi depășită, ca atâția alții. Acest tip de mesaj, transmis cu convingere, are de obicei un efect psihologic preventiv și vindecător.

Un alt mod este de a antrena copii și tineri în ceea ce am numit înainte Capacitate asertivă. Adică modul sănătos de a scăpa de capcana de a depune sau de a răspunde violent. De multe ori, amenințarea stalkerului este mult mai simbolică decât reală, atunci când nu se lăudări pure, iar o respingere simplă și simplă exprimată în siguranță poate opri procesul, înainte de a deveni un adevărat caz de intimidare.

În cele din urmă, principala și fundamentală modalitate de a -l ajuta pe următorul (și, în același timp, pe toți ceilalți) este Oprește -ți acțiunea. Pentru a face acest lucru, școala are dreptul să stabilească, să fie de acord și să aplice normele pe care le consideră adecvate, conform următoarelor principii de bază: a) sunt cele care îi permit să susțină efortul de a guverna instituția și b) sunt eficiente În prevenirea și întreruperea cercurilor vicioase de violență, așa cum este cazul „bullyingului”. Aceasta este probabil să fie cea mai grea problemă pentru relația de putere școlară. Din acest motiv, este necesar să -l deschideți în considerarea părinților în general și în special a celor ai căror copii au fost implicați într -un episod de intimidare.

Ce să faci pentru a preveni intimidarea la școală

Siguranță, sunt multe Lucruri care se pot face de la școală Pentru a începe să producă schimbarea culturală necesară pentru a stinge comportamentele de hărțuire. Iată câteva sugestii:

• În principiu, este necesar Fii atent, dar nu alarmă (SE). Deși există un caz patologic, în general, acestea sunt comportamente care în diferite măsuri și contexte sunt umane (prea umane, Nietzsche ar spune ...). Nenumărate exemple de conducere fatidică, urmate de milioane de „adulți educați”, abundă în istorie. În plus, alarma nu este cea mai bună de gândit și, paradoxal, puteți oferi un serviciu de hărțuit.
• De multe ori, având în vedere un prim caz, atitudinea senină și fermă a managerilor sau profesorilor a făcut un stalker pentru un stalker pentru totdeauna. În acest caz, ca în atâtea alte situații, Detectarea timpurie este fundamentală. Argumente similare cu „Nu este ca să fii mândru”, nimeni nu va fi, nici noi, nici părinții tăi și, de asemenea, aici nu suntem dispuși să -l permitem ... „Pot fi incredibil de eficiente.
• in afara de asta, Regalii sau potențialii stalkers sunt o minoritate. Astfel încât, pe baza celor de mai sus cu privire la spectatori/martori și conceptul de grup școlar în ansamblu, presiunea asupra acestei minorități poate deveni foarte mare. Majoritatea nu este un următor sau hărțuit, dar unii dintre membrii săi pot fi hărțuiți dacă apar anumite circumstanțe. Creați această conștientizare ajută, cu siguranță, o nouă cultură.
• Pentru că secretul este factorul cheie al acestor comportamente, tot ceea ce se face dați statutul public problemei Va fi convenabil, cu condiția să nu încalce confidențialitatea nimănui: panouri publicitare, afișe, tratamentul studenților sau centrelor studenților, lucrările de colaborare cu liderii pozitivi ai studenților, proiecția videoclipurilor cu dezbateri, clase speciale, circulația fluturașilor de frunze, zile de zile împotriva abuzului etc. Folosim termenul de abuz cu toată intenția, deoarece scopul este de a crea o microcultură imunitară la abuzurile de tot felul, inclusiv cazuri de „intimidare”. Tratează -le în acest fel vă permite să vă concentrați mai bine, includeți -le într -un repertoriu de comportamente care sunt, de asemenea, legate de o „cultură macho” și, întâmplător, nu faceți publicitate „bullying -ului” pentru a -l numi excesiv.
• Se spune de obicei că „cu excepția bolilor și dezastrelor climatice, mai mult de 90% din problemele lumii sunt rezultatul persoanelor care nu își păstrează acordurile”. Nu putem verifica dacă este exact așa, dar sensul ideii poate avea un efect semnificativ asupra unei comunități dacă este susținută ferm. Dacă înțelegem un comportament abuziv, toți cei care sunt o utilizare rea sau necorespunzătoare a corpului, ideilor, sentimentelor, numele bun, obiecte, spațiul sau timpul altuia, un slogan bun de instalat și pe care este de acord să fie: „Nu la abuz, da să respecți”. Și o parte importantă a acordului ar trebui să consilueze că denunțarea unui abuz este să nu fie o abrogare, ci îngrijitorul binelui comun. Pentru că într -o „cultură a abuzului”, nimeni nu este în siguranță.
• Școlile ar trebui Pregătiți o politică în acest sens. Adică nu ar trebui să reacționeze ca și cum ar fi fost de fiecare dată și ar asigura anumite proceduri convenite de manageri și profesori (și, în cele din urmă, elevii și părinții) despre ce să facă și fundamental ce să nu facă înainte de o plângere sau o suspiciune.
• Este necesar să se internalizeze cât mai mult despre anumite Caracteristici ale culturii pentru sugari, Acest lucru are, de obicei, multă influență și că adulții uneori nu cunosc sau minimizează. De exemplu, situația în care stalker și hărțuite sunt prieteni nu sunt rare și sunt unite de un atașament afectiv care supraviețuiește episoadelor de hărțuire, batjocură sau umilire. Acestea sunt relații care exemplifică cazuri precum Abbot și Costello sau Laurel și Hardy, sau „cele trei chiflados”, unde unul dintre ei este întotdeauna neîncrezător sau stângace și se termină ridiculizat. Aceste cazuri sunt dificile, deoarece au pus pe mat o problemă fundamentală, niciodată mai bine exprimată decât în ​​vechiul evreu: „Spune -mi ce mașină călătorești și îți voi spune ce cântec cânți”. Este foarte dificil pentru un băiat (și, de asemenea, pentru un adult) care „cântă o altă melodie”, cu excepția celui pe care îl cântă cei care călătoresc în „mașina lor” și, prin urmare, propunerea noastră este să începem să creăm „o nouă melodie” valabilă pentru toată lumea sau cel puțin pentru majoritatea.
• Din punct de vedere practic, multe investigații arată că Atitudinea de avertizare a adulților din clădirea școlii De obicei, reduce episoadele de hărțuire. Este esențial. De asemenea, în cazul sălilor de clasă, ar trebui să se acorde atenție unor schimbări semnificative în comportamentul unuia sau mai multor studenți, cum ar fi: izolare, tăceri persistente, absențe repetate, neglijare, modificări abrupte ale performanței academice etc.
• Școala ar trebui să fie afișată pe scară largă În primul rând, receptiv comentariile sau plângerea pe care un tată îl formulează, Chiar dacă este în grad de suspiciune, personal sau prin asocierea părinților și a profesorilor, dacă ar exista. Și, desigur, odată ce se va obține un acord instituțional de bază cu privire la acest subiect, acesta va fi necesar. Deși nu se întâmplă întotdeauna, pentru mulți părinți, atât victime, cât și făptuitor, aflarea despre situație este o surpriză și asta a adăugat doar posibilitatea de a -l împărtăși cu alte persoane într -o situație similară (sau complementară), de obicei, are rezultate benefice că treceți la schimbări în creșterea copiilor lor. Desigur, există și cazul părinților care susțin comportamentul copiilor lor din motive „ideologice”, cum ar fi: „Încearcă să se impună, asta este normal, problema este ceilalți” sau „a fost crescută pentru a nu folosi niciodată violența pentru a rezolva Probleme ". În general, sunt o minoritate. În cele mai multe cazuri, având în vedere presiunea realității și forța normelor instituționale, astfel de credințe cedează de obicei prin convingere sau necesitate.
• În acest caz, ca și în altele, Școala ar trebui să devină un punct de vedere al inițiativelor, În principiu, referindu -se la circulația informațiilor despre rețea, toată lumea cu toată lumea: părinți cu copii, părinți cu părinți, profesori cu studenți, profesori cu părinți, profesori cu profesori, manageri cu toți ceilalți. Și toate, la rândul lor, cu profesioniști care pot transmite cunoștințe și experiențe utile, aplicate în locuri în care situația era deja descrisă și confruntată ca o problemă.

Acest articol este doar informativ, în psihologie-online nu avem puterea de a face un diagnostic sau de a recomanda un tratament. Vă invităm să mergeți la un psiholog pentru a vă trata cazul particular.

Dacă doriți să citiți mai multe articole similare cu Ce să faci în cazul intimidării școlii, Vă recomandăm să introduceți categoria noastră de probleme de socializare.