Abilitățile mentale primare ale lui Thurstone

Abilitățile mentale primare ale lui Thurstone au fost o teorie propusă de Louis Leon Thurstone, ca model alternativ multifactorial al abilităților cognitive, care ar putea fi măsurată cu testarea atât de primară a atitudinilor mentale primare.

Acest model este în cadrul modelelor catalogate ca inteligență unitară și multifactorială, care se bazează pe analiza factorială.

Abilitățile mentale primare ale lui Thurstone: originile

În principiu, Alfred Binet era interesat să înțeleagă dezvoltarea intelectuală, capacitățile perceptive și de gândire. Acest lucru a obținut o mulțime de notorietate, mai presus de toate, succesul său s -a bazat pe interesul său pentru evaluarea deficienței intelectuale.

Urmărirea preocupărilor lor a fost că creez un test sau un test pentru a distinge copiii care sufereau de un anumit tip de deficiență la nivel cognitiv și cu acesta că au primit o educație diferită de cea a restului. Asa de, În 1905 a proiectat primul test de informații și scara Binet-Simon Intelligence. Intenția sa a fost să sprijine oamenii care sufereau de dificultăți majore.

Un altul interesat de măsurarea abilităților mentale a fost psihologul Charles Spearman și el a fost cel care a introdus termenul G sau informații generale. El a conceput, de asemenea, o analiză factorială pentru a explica teoria inteligenței sale, conform căreia orice măsură de inteligență ar putea fi împărțită în două componente, una numită G și alta S.

Cu toate acestea, înaintea acestor modele, Thurstone propune un model alternativ multifactorial pentru a măsura abilitățile cognitive. Acest model se opune propunerii de Spearman și este printre modelele multifactoriale ale inteligenței, astfel încât folosește analiza factorială. Analiza lui a fost foarte diferită de cea a lui Spearman și i -a oferit alte instrumente pentru a înțelege structura inteligenței.

Conform modelului Thurstone Nu există un factor general localizat în partea de sus a unei structuri, adică nu respectă un model ierarhic, Dar aceștia sunt factori specifici care, în realitate, sunt abilități mentale diferite și de aceea se numește teoria sa abilități mentale primare.

Din acest motiv, inteligența unui individ poate fi reprezentată doar prin scoruri obținute din sarcinile care corespund unei anumite aptitudine. În plus, aceste abilități sunt independente unele de altele, pe lângă faptul că sunt specializate în operațiuni și sarcini diferite. Cu aceasta, Thurstone neagă existența factorului g.

Faptele

El Modelul de abilități primare Se bazează pe treisprezece factori, dintre care este posibil să se identifice șapte.

1. Factorul V: ceea ce corespunde înțelegerii verbale și capacității de a gestiona limbajul. Testul măsoară citirea, fraze dezordonate, analogii, printre altele.
2. Factorul W: cu care se măsoară fluiditatea verbală, care include viteza verbală în utilizarea cuvintelor simple. Anagramele sunt măsurate.
3. Factorul N: corespunde înțelegerii numerice și vitezei calculării.
4. Factorul E: corespunde aptitudinii spațiale sau vizualizării figurilor în diferite poziții într -un spațiu. Măsurați cifrele setate.
5. Factorul M: în care se măsoară memoria mecanică, adică ușurința cu care numerele sau cuvintele pot fi repetate.
6. Factorul P: Măsoară viteza perceptivă, colectarea precisă și rapidă de detalii vizuale, precum și asemănări și diferențe.
7. Factorul R: în care se măsoară raționamentul general sau capacitatea de a obține un mod comun de rezolvare a problemelor, de exemplu.

Din modelul menționat, Thurstone dezvoltă testul principal de abilități mentale, în care Evaluați cinci dintre cele șapte abilități indicate. Și fiecare dintre abilități este măsurată independent. Testul durează douăzeci și -șase minute și se aplică numai de la unsprezece ani.

În ceea ce privește capacitatea Înțelegere verbală, Acest test trebuie să dureze doar patru minute; În ceea ce privește înțelegerea spațială, această capacitate trebuie măsurată numai timp de cinci minute.

Cu privire la raționament general, Această capacitate este evaluată timp de șase minute; Capacitatea înțelegerii numerice trebuie măsurată timp de șase minute; Fluență verbală timp de cinci minute, oferind tuturor măsurătorilor în total douăzeci și șase minute.

Trebuie menționat că Există o diversitate de critici cu privire la testele de informații, Începând cu punerea în discuție a conceptului de inteligență în sine.

Una dintre critici a susținut că testele multifactoriale au lucrat pentru măsurarea sau proiectarea testelor, dar nu pentru a înțelege care a fost inteligența sau natura aceluiași.

Pe lângă aceasta, testul abilităților mentale primare a fost, de asemenea, criticat, susținând că nu există nicio teorie despre inteligența care să fie separată de ele, astfel încât ei ar putea considera predictori, adică util pentru selecție și îndrumare, dar nu pentru a măsura inteligența.

Cele 20 de tulburări psihologice rare

Bibliografie

• Cardona, t., González, J. M., & De Gutiérrez și. (1973). Relația dintre nivelul socio-economic și testul de abilități mentale primare din Barranquilla, Columbia. Revista de Psihologie din America Latină, 5(3), 293-301.
• Enriquez, J. C. G. (2011). Relația dintre aptitudinea fizică și abilitățile mentale primare și adaptarea la elevii de liceu. Colecție ICD: Cercetare în științele sportului, (10).
• Recharte, l. M. M. (2016). Barmos al testului principal de apariție mentală pentru Universitatea Hondurehy. Revista Science and Technology, 198-227.
• Vega Cañaveral, J. M. (2020). -Aptitudini mentale primare și relația sa cu percepția de sine a competențelor, la studenții din ultimele niveluri ale carierei generale de psihologie a Universității Indoamerica din orașul Ambato în an 2019 " (Bachelor's Ahesis, Universitatea Tehnologică din Indoamerica).