Timiditate sugară, principalele caracteristici

Potrivit Dicționarului Academiei Regale spaniole, termenul timiditate se referă la o persoană temătoare. Din psihologie, timiditatea este recunoscută ca acei indivizi cu dificultate de a începe sau de a menține contactul social cu una sau mai multe persoane, Acest lucru se reflectă uneori prin anumite manifestări din copilărie, din acest motiv vom vorbi puțin mai mult despre subiect.

Conţinut

• Ce se întâmplă la nivel cognitiv?
• Ce se întâmplă emoțional?
• Ce se întâmplă la nivel social?
  • În concluzie…
  • Referințe bibliografice

Ce se întâmplă la nivel cognitiv?

La nivelul gândurilor, un copil timid menține un Percepția negativă a lui însuși în comparație cu ceilalți, De asemenea, tinde să anticipeze consecințele negative ale contactului social.

Uneori, acest lucru se poate întâmpla datorită tipului de contact pe care copilul îl are cu familia sa, adică tind să spună lucruri de genul: „Ești inutil”, „Nu vorbești cu mine”, „Nu vreau să ascult tu "," ești inutil "; Cu care singurul lucru pe care îl realizează mediul familial este să înceapă să creeze la copil ideea că nu face nimic bine și că din acest motiv este mai bine să nu faci nimic. Este obișnuit că atunci când există un deficit de contact social la nivel cognitiv, există multă activitate, deoarece timiditatea produce ca multe lucruri să fie planificate și că puține dintre ele sunt terminate.

Ce se întâmplă emoțional?

În ceea ce privește emoțiile Un copil timid tinde să se prezinte în general, în general scăzută -stimă de sine, care este evidențiat în sentimente de vinovăție și inferioritate. În unele cazuri, acest lucru produce anumite tulburări psihosomatice, adică disconfortul fizic produs de managementul emoțional necorespunzător. În plus față de aceasta, există o frică constantă de orice situație care implică contactul cu alții, de exemplu: situații normale, cum ar fi să mergi în față în cameră, că ei întreabă ceva într -o reuniune a familiei, printre altele.

Ce se întâmplă la nivel social?

După cum știm cu toții că ființa umană este socială prin natură, din acest motiv, dovezi. La nivel social se prezintă o timiditate Dizabilitatea motorie, adică copilul tinde să paralizeze în mișcările lor, care la rândul său produce o activitate fiziologică excelentă (adică ritmul cardiac, respirația, transpirația, tensiunea musculară) crește, însoțită de o mare activitate cognitivă care împreună în ansamblu în loc să promoveze interacțiunea tinde să o inhibe.

Copilul tinde spre comportamente de evitare (Este un stil de a face față situațiilor, ceea ce implică faptul că nu are contact cu un stimul aversiv sau care generează o anumită teamă sau nesiguranță), cum ar fi să mergi doar la adâncit. În plus, la nivelul corpului se poate observa că nu există niciun contact, adică nu menține contactul vizual, puteți crea anumite TIC -uri (adică unele mișcări ale corpului care sunt repetitive care ajută la percepția securității în situații care generează frică sau nervi), printre alte manifestări.

Printre care trebuie menționat că, dacă oricare dintre aceste caracteristici este detectată la fiul sau fiica ta și nu știe cum poate fi modificat ceva dacă este în timp util.

În concluzie…

Fiind ființe sociale, trebuie să ne amintim că, din moment ce ne naștem până când murim, interacționăm cu toți oamenii din jurul nostru, tipul de interacțiune tinde să varieze în funcție de relația de încredere pe care o ai cu cealaltă persoană, adică că faci nu saluta la fel soțului tău că angajatul tău de muncă.

Cunoașteți modul adecvat de interacțiune cu ceilalți ajută la promovarea dezvoltării sănătoase în copilărie, Întrucât permite legăturile de prietenie și relațiile stabile mai târziu în diferite domenii, adică; afectiv, forță de muncă, social, academic, printre altele. Care pe termen mediu sau lung Când copilul depășește timiditatea și devine adult, poate fi capabil să manifeste ceea ce crede, simte și face pozitiv, Fără a păstra nimic, permițându -i să creeze o anumită autonomie pentru a putea lua decizii pentru viața ta.

Referințe bibliografice

• Ballester, r., & Roselló, b. (2011). Timiditate în copilărie: concept, măsurare și implicații clinice. Journal of Psychopatology and Clinical Psychology, 16 (1), 1-13.
• Capela, a. (2012). Timiditatea copiilor: concept, manifestări și tratamente. Anuarul psihologiei, 42 (1), 61-74.
• Méndez, x. (2016). Timiditatea copiilor: concept, etiologie, manifestări și tratament. Formarea medicală continată de FMC în asistența primară, 23 (5), 252-259.