Disciplină pozitivă

Disciplină pozitivă Are baza sa în învățăturile lui Alfred Adler și Rudolph Dreikurs. Adler a fost un student al comportamentului ființei umane ale cărui idei rămân în vigoare chiar și astăzi, Adler a dezvoltat psihologie individuală, care se aplică pentru îmbunătățirea relațiilor interpersonale ale individului, familiei și societății. Unul dintre discipolii lui Adler a fost Rudolph Dreikurs, autorul nenumăratelor cărți destinate părinților și profesorilor să înțeleagă aplicarea practică a Teoria Adlerianului. Multe dintre conceptele sugerate de Dreikurs au fost înțelese greșit de unii adulți în creșterea copiilor lor. Această lipsă de înțelegere a dus la o aplicare inadecvată a tehnicilor sugerate, iar adulții le -au folosit pentru a profita de noduri și a le câștiga în loc să -i lase să se simtă câștigători.

Conţinut

• Ce este bazat pe disciplină pozitivă
• Întâlniri de familie
• Tată generos și ferm
• Folosiți expresia „Am observat”
• Știi cum să alegi
• Consecințe naturale ale procesului de învățare
• Consecințe logice
• Preluat dincolo de consecințe
  • 1. Acest lucru nu este evident - acest lucru nu este logic
  • 2. Concentrați -vă pe soluții în loc de consecințe
  • 3. Implică copilul în soluții
  • 4. Concentrează viitorul în locul trecutului
  • 5. Consectarea oportunității de oportunitate
  • 6. Planificare in avans
  • 7. Dezvăluirea este a patra „r” a consecințelor logice
• Oferiți monitorizarea copiilor dvs
  • Referințe bibliografice

Ce este bazat pe disciplină pozitivă

Câștigarea copiilor îi face să dezvolte un sentiment de învinși care îi creează pe rebeli și foarte supuși. Niciuna dintre aceste caracteristici nu este de dorit pentru copii. Dezvoltarea copiilor câștigători înseamnă a -i învăța să fie cooperanți și responsabili, pentru a dezvolta abilități pentru rezolvarea problemelor și autodisciplina într -un mediu în care prevalează respectul reciproc. Disciplina pozitivă subliniază aceste principii de demnitate și respect între părinți și copii. Este o disciplină bazată pe cooperare, respect reciproc și responsabilități de partajare ceea ce face ca coexistența zilnică să fie mai eficientă decât într -o disciplină în care predomină controlul absolut sau lipsa acestui lucru.

De Disciplina pozitivă este înțeleasă ca predare care ajută la înțelegerea comportamentului necorespunzător al copiilor, Promovează atitudini pozitive față de copii și îi învață să aibă un comportament bun, responsabilitate și abilități interpersonale prin utilizarea principiilor generozității, stimulului și respectului reciproc. Disciplina pozitivă oferă părinților instrumente pentru a -și ghida copiii într -un mod pozitiv și eficient.

Multe dintre sugestiile oferite în această pregătire vă vor oferi cheia pentru a fi un tată bun în fiecare zi, astfel încât să vă puteți ajuta copiii să câștige valoare, încredere și abilități pe viață.

Puncte cheie pe care trebuie să le amintim înainte de a explica instrumentele, astfel încât părinții să -și facă copiii să fie fericiți, responsabili și indivizi care contribuie la această societate:

• Amintiți -vă că scopul lung al părinților este de a -și ajuta copiii în dezvoltarea respectului de sine și a abilităților vieții de care au nevoie pentru a fi ființe umane eficiente, membri fericiți și contribuabili la bunăstarea familiei și societății lor.
• Selectați cele mai potrivite instrumente sau sugestii în funcție de circumstanțele dvs.

Pentru a putea dezvolta sentimente sau acțiuni care pot fi mai eficiente pentru copilul tău, amintește -ți:

• Menține demnitatea și respectul pentru tine și copilul tău.
• Desenați obiective lungi de marcă în mintea voastră.
• Concentrați -vă pe soluții în loc de pedepse.
• Cercetați ce vrea sau a decis copilul dvs. Acest lucru poate fi destul de diferit de ceea ce încercați să vă învățați.
• Încercați să implicați copilul dvs. să învețe să lucreze spre soluții. Prin implicarea lui pentru a încuraja și dezvolta abilități de viață.
• Lucrați cu aceste instrumente într -un mod flexibil, deoarece nu toți copiii sunt egali.

Înainte de a începe să folosești aceste instrumente pentru creșterea copiilor tăi, întreabă -te: ce ai adus copilul tău? După aceasta, veți fi gata să începeți să știți care va fi cele mai eficiente instrumente pe care le veți folosi ca tată în creșterea copilului.

Întâlniri de familie

Multe probleme familiale pot fi rezolvate cu întâlniri. Acestea au multe avantaje pentru membrii lor. Principalele beneficii sunt toate abilitățile de viață pe care copilul le poate învăța, cum ar fi: abilități de comunicare, cooperare, respect reciproc, creativitate, responsabilitate, învățând să -și exprime sentimentele și cum să se distreze sau să se bucure ca familie.

În plus, pot experimenta că erorile oferă o oportunitate de a învăța și de a dezvolta o uniune mai solidă în familie.

Componente importante pentru o reuniune de familie de succes

1. Stabiliți un program pentru întâlnire - Aceasta poate fi o dată pe săptămână-. În reuniunea familiei este important ca toți membrii familiei să fie.
2. Pregătiți o agendă - Acest lucru trebuie să fie pus într-un loc vizibil în care toată lumea poate vedea, citi și scrie unele probleme pe care doresc să le discute- (poate fi la ușa frigiderului).
3. Începeți întâlnirea cu complimente și recunoașteri A lucrurilor bune pe care le -a făcut fiecare. Acest lucru oferă oportunitatea tuturor de a primi și consolida comentariile exprimate.
   • Rotește pozițiile de lider și marcator. Liderul este cel care deschide întâlnirea, citește problemele care trebuie discutate, întreabă cine vrea să vorbească și păstrează ordinea întâlnirii. Marcatorul scrie sugestiile și circulă acordurile.
   • Când apar mai multe soluții sau idei pentru a rezolva o anumită situație, votați pentru fiecare soluție. Întreaga familie trebuie să fie de acord cu soluția expusă înainte de a fi implementată. Uneori, problema sau situația expusă trebuie să fie mai mult studiată sau discutată, astfel încât soluția poate dura mai mult de o săptămână înainte ca familia să fie de acord.
   • Este mai important să observăm decât să asculți oamenii atunci când își aduc problemele sau problemele, poate fi suficient să exprimăm o soluție sau să se schimbe. Alteori, situația prezentată necesită ca familia să discute mai mult și.
   • Familia trebuie să poarte un calendar de activități și să scrie plimbările și activitățile pe care le -au planificat.
   • Unele familii încheie întâlnirea cu un joc sau oferind membrilor un desert. Întâlnirea trebuie să fie distractivă și productivă.

A lua timp pentru întâlnirile familiale este profitabil, deși planificarea nu este întotdeauna realizată. Părinții trebuie să învețe să -și ghideze copiii și să -i controleze pozitiv copiii trebuie să învețe că trebuie să asculte și să ia în serios această activitate. Dacă primul nu funcționează, încercați de mai multe ori mai mult. Amintiți -vă că beneficiile lungi de marcă sunt mai importante în ceea ce privește frustrările și eșecurile. O parte importantă a procesului de creștere și învățare sunt pur și simplu eșecuri.

Tată generos și ferm

A fi generos este ușor pentru unii părinți, dar au dificultatea de a fi ferm. Această acțiune este de obicei direcționată de permisiunea excesivă. Alți părinți consideră că este ușor de ferm, dar uitați de a fi generos. Niciuna dintre aceste două acțiuni nu este sănătoasă pentru copii, deoarece nu îi ajută în dezvoltarea abilităților de viață. Ei trebuie să fie fericiți, contribuabili și tineri instruiți.

Formula de dezvoltare a tinerilor instruiți este de a stabili un echilibru între fermitate și generozitate. Fermitatea înseamnă utilizarea corectă a fiabilității principiilor de fiabilitate. Generozitatea înseamnă menținerea demnității și respectului între ambele părți (tată și fiu). Generozitatea invită copiii să manipuleze și să se sustragă responsabilităților. Puterea dictatorială (a fi fermă fără a avea generozitate) invită copiii să fie rebeli și să conteste autoritatea. Fermness și generozitate îi îndrumă pe copii să coopereze și să cunoască granițele în care se pot simți în siguranță.

Întreabă întrebări, acea?, la fel de?, deoarece?, în loc să spună ce poate provoca o acțiune

Mulți părinți le spun copiilor ce se poate întâmpla cu ei dacă suportă anumite acțiuni, cum pot simți și ce ar trebui să facă în raport cu situația particulară. Îndrumarea copiilor în dezvoltarea propriilor cunoștințe și judecăți este o greșeală, deoarece sunt înlăturați oportunitatea de a învăța. Învață -i pe copii cum să gândească mai bine. Îi putem ajuta să -și dezvolte gândurile și abilitățile de încercare. Vă putem întreba, ce se întâmplă?, De ce crezi că se întâmplă asta?, Cum te simți despre ei?, Cum poți folosi aceste cunoștințe data viitoare?

Este important să ne amintim că întrebările de ce?, acea? si cum? Sunt potrivite numai atunci când ai interesul autentic de a cunoaște gândurile și sentimentele copiilor.

Fii atent la întrebările necorespunzătoare care afectează sentimentele oamenilor, cum ar fi: De ce ai făcut asta?, De ce te simți așa?, De ce ai curaj? Este dificil pentru oameni să răspundă la aceste întrebări, deoarece se simt neputincioși și au sentimente necorespunzătoare.

Folosiți expresia „Am observat”

Nu puneți întrebări de tramvai. Acestea sunt întrebările pe care le cunoașteți răspunsul, iar scopul este să -l prindeți pe copil.

Exemplu: Ți -ai făcut misiunea?
Te -ai spălat pe dinți?
Ți -ai curățat camera?

În loc să pun aceste întrebări prinse, folosesc fraza, „am observat” că nu ți -ai spălat dinții, „am observat” că nu ai făcut misiunile. Dacă copilul răspunde la acest lucru: „Da, am făcut -o”, atunci poți spune: „Am greșit” sau, „aș vrea să văd ce ai făcut”.

Știi cum să alegi

Oferiți copilului cel puțin două opțiuni. Există momente pentru a alege nu este cel mai potrivit. Acest lucru se întâmplă în mod special cu copiii mici. Nu este potrivit să alegeți între a merge la școală sau a nu merge. răniți pe cineva sau fiți într -o situație riscantă cum să ajungeți pe acoperișul unei case.

Puteți accepta anumite opțiuni pe care copiii le pot alege, cum ar fi; Luați cursuri de pian sau decideți să nu le luați, mergeți la culcare la 8:15 sau la 8:30 noaptea, puneți hainele murdare în locul care corespunde sau să -l pună murdar. Dacă nu sunteți dispus să vă părăsiți copilul fără să dați bani sau să purtați haine murdare, nu vă oferiți opțiuni.

Copiii mici au nevoie de limite pentru a alege. Pe măsură ce cresc, au nevoie de mai multe alternative pentru a alege dacă nu te confrunți cu o luptă cu putere.

Consecințe naturale ale procesului de învățare

Consecințele naturale sunt simple și foarte eficiente în e! proces de invatare. Acestea apar în mod natural, de exemplu: când te oprești în ploaie, te udezi; Când uiți să mănânci, îți este foame: când nu -ți speli hainele, rămâne murdar.

Consecințe logice

Consecințele logice sunt ceva mai complicate. Intervenția părinților este necesară atunci când consecința naturală nu este adecvată, deoarece poate fi dăunătoare sau poate răni pe cineva. Această consecință poate fi lungă, de exemplu: trebuie să vă reparați gura, deoarece are un dinte deteriorat. Cei trei „R”; consecința logică ne oferă un ghid, acestea sunt: ​​conexe, respectuoase și rezonabile. Acestea se aplică atât pentru părinți, cât și pentru copii.

Consecințele logice pot fi verbale. Dacă băiețelul tratează câinele într -o formă aspră, separați imediat copilul sau câinele de care sunt împreună. Dacă copilul nu pune hainele murdare în coș pentru haine murdare, nu spune nimic; Pur și simplu nu spăl hainele. Aveți credință că, de -a lungul timpului, copilul dvs. vă va capta responsabilitatea.

Preluat dincolo de consecințe

Mulți părinți și profesori folosesc consecințe logice ca o modalitate pentru copii de a plăti un fapt în loc să se concentreze pe soluțiile viitoare. Ei cred că dezvoltă pedeapsă folosind cuvinte cu consecințe logice. Există opt sugestii pentru a fi siguri că consecințele nu vor fi o pedeapsă deghizată sau deghizată.

1. Acest lucru nu este evident - acest lucru nu este logic

Una dintre cele mai populare întrebări pe care le auzim este: care va fi consecința logică pentru orice acțiune? Răspunsul la acest lucru este: dacă consecința nu este evidentă, atunci acest lucru nu este adecvat, de exemplu, atunci când un copil face desene pe perete, dacă folosim cele trei ghiduri de cuvinte pentru a analiza o consecință (razonarea cu rezervări înrudite) ce așteptarea este că copilul curăță peretele unde a desenat. Dacă acest lucru este foarte mic, cel puțin, ar trebui să vă ajutați să îl curățați.

2. Concentrați -vă pe soluții în loc de consecințe

În loc să privim consecințele logice, este mai eficient să analizăm soluțiile. Este o greșeală să ne gândim mai mult la consecința logică a fiecărui comportament. Încercăm să punem mai puțin accent pe consecințe și mai mult interes pentru rezolvarea problemei.

3. Implică copilul în soluții

Copiii sunt o resursă excelentă cui, de multe ori, nu le oferim posibilitatea de a -l dovedi. Ei fac acordurile mai bucuroase atunci când este ceva legat de lucrurile lor. Ei își dezvoltă propria încredere și autoestimă sănătoasă atunci când recomandările lor sunt auzite și luate în serios. Când le apreciem contribuția, ei experimentează sentimentul de apartenență. Apoi se comportă mai bine și sunt mai dornici să învețe din greșelile lor și să lucreze la rezolvarea problemelor.

4. Concentrează viitorul în locul trecutului

Un alt punct este că suntem mai interesați de pedeapsă decât de consecință, în această situație este atunci când ne concentrăm asupra trecutului în loc de viitor. Accentul, de multe ori, este să -l facă pe copil să plătească pentru ceea ce a făcut în loc să privească soluțiile care îl pot ajuta în viitor.

5. Consectarea oportunității de oportunitate

Această formulă poate ajuta la definirea atunci când consecința logică este adecvată pentru fiecare oportunitate pe care copilul are o responsabilitate aferentă. Consecința evidentă este să nu accepți responsabilitatea și să pierzi oportunitatea. Exemplu: Un adolescent care are posibilitatea de a folosi mașina familiei ar putea avea responsabilitatea de a părăsi rezervorul de gaz, cel puțin, complet. Când rezervorul nu este la jumătatea drumului, consecința este că adolescentul pierde oportunitatea de a utiliza mașina, deoarece nu a respectat acordurile stabilite. Această formulă este eficientă numai dacă consecința este consolidată respectuos, atunci adolescentul poate avea o altă oportunitate imediat ce se dovedește gata să execute responsabilitatea.

Evitați să -l forțați pe copil, nu -l forțați să facă lucrurile printr -o pedeapsă care îl stând și să -i spună ce a făcut. În loc să -l pedepsească învață -l cum ar putea rezolva acest lucru în viitor. Pedeapsa dată trebuie să se bazeze pe consecința de a face copilul să se simtă rău, astfel încât data viitoare.

6. Planificare in avans

Copiii nu se simt pedepsiți dacă pot preveni consecințele în avans. În timpul ședinței de familie sau în sesiunea de rezolvare a problemelor, întrebați care sunt sugestiile dvs. despre consecințele pentru orice comportament. Acest lucru îi ajută să învețe comportamentul corect. Un exemplu în acest sens este să le punem următoarea întrebare: Ce părere aveți despre utilizarea telefonului într -un mod adecvat și benefic pentru toți membrii familiei? Ce părere aveți despre care ar fi consecința logică a returnării mașinii cu rezervorul gol?

7. Dezvăluirea este a patra „r” a consecințelor logice

Dacă copiii nu se implică în planificare, cel puțin, ar trebui să fie anunțați în avans consecințele pe care le -ar aduce orice situație. Exemplu: li se poate spune că, dacă folosesc camera, trebuie să fie aranjată într -un mod adecvat pentru ca un alt membru al familiei să o folosească. Creșterea responsabilității și a puterii de partajare este eficientă. Dacă apare o problemă a familiei și are nevoie de ajutor pentru rezolvarea acesteia, puteți aduce problema la întâlnirea familiei și să o rezolvați cu participarea tuturor membrilor.

Oferiți monitorizarea copiilor dvs

Oferirea de monitorizare poate reduce frustrările mari și conflictele cu copiii În momentul în care li se învață orice abilitate pozitivă a vieții care oferă monitor.

Când vorbește cu copiii săi, aveți un mesaj scurt cu zece cuvinte, sau mai puțin și ferm. Un cuvânt poate fi foarte eficient, de exemplu: când un copil sub șase ani nu dorește. Dacă copilul rezistă, oferiți alternative, întrebați, doriți să vă căutați cărțile de poveste sau să vă faceți?, Trebuie să citim povestea până la 20:00. Da. El rezistă, va fi în fața unei lupte de putere și trebuie să lupte cu asta în căutarea cauzei. Este posibil să aveți nevoie de atenție, doriți să contestați puterea, s -ar putea să vă simțiți neputincioși sau poate fi pur și simplu pentru răzbunare. Căutați care este motivul și încercați să îl stimulați, influențându -l pozitiv.

Ce îi face pe copii să învețe? Ceea ce fac ei poate avea o consecință logică, care poate fi ceea ce spuneți, urmat de o acțiune fermă și generoasă. Copilul învață despre ceea ce este responsabilitatea. El are alternativa pentru a merge ușor la culcare și a avea timp să asculte povestea sau să aibă mai puțin timp pentru a asculta la fel. Unul dintre cele mai mari cadouri care pot fi oferite unui copil este oportunitatea de a afla despre relația cu tine și cu ceilalți cu demnitate și respect, ce pentru tine vei fi să -ți ofere o demonstrație foarte valoroasă.

Referințe bibliografice

• Beltrán, j. (2016). Disciplină pozitivă: educați cu fermitate și afecțiune. Editorial Kairós.
• Garcia, m. (2017). Disciplină pozitivă în clasă: Ghid pentru profesori. Ediții Narcea.
• Jane, n. (2019). Disciplina pozitivă în clasă: Cum să creezi un mediu educațional respectuos și cooperativ. Brouwer cade.
• Martínez, a. (2015). Disciplină pozitivă pentru copii mici: Cum să educăm cu fermitate și dragoste. Editorial Kairós.
• Nelsen, j. (2015). Disciplină pozitivă: Cum să educați cu fermitate și afecțiune. Editorial Kairós.

Disciplină pozitivă II >>>