F88 Alte tulburări de dezvoltare psihologică

Include: Agnosia de dezvoltare.

Conţinut

• F89 tulburare de dezvoltare psihologică fără specificații
• F90-98 Tulburări comportamentale și emoții ale începutului obișnuit în copilărie și adolescență.
• F90 Tulburări hipercinetice
• Ghiduri de diagnostic
• F90.0 Activitate și tulburare de atenție
• F90.1 tulburare hipercinetică disocială
• F90.8 alte tulburări hipercinetice
• F90.9 tulburare hipercinetică fără specificații

F89 tulburare de dezvoltare psihologică fără specificații

Include: tulburare de dezvoltare psihologică fără specificații.

F90-98 Tulburări comportamentale și emoții ale începutului obișnuit în copilărie și adolescență.

F90 Tulburări hipercinetice

Grup de tulburări caracterizate printr -un început timpuriu, combinația de comportament hiperactiv și slab modulat, cu o lipsă marcată de atenție și continuitate în sarcini și pentru că aceste probleme apar în situațiile cele mai variate și persistă în timp.

Tulburările hipercinetice au un început timpuriu (de obicei în primii cinci ani de viață). Principalele sale caracteristici sunt lipsa de persistență în activități care necesită participarea proceselor cognitive și o tendință de schimbare de la o activitate la alta, fără niciunul, împreună cu o activitate dezorganizată, slab reglementată și excesivă. În mod normal, aceste dificultăți persistă în anii de școlarizare și chiar în viața de adult, dar în multe dintre cei afectați există, de -a lungul anilor, o îmbunătățire treptată a hiperactivității și deficitul de atenție.

Copiii hipercinetici sunt de obicei neglijați și impulsivi, predispuși la accidente și prezintă probleme de disciplină pentru omiterea regulilor, mai degrabă decât pentru provocări în mod deliberat pentru ei, din cauza lipsei de premeditare. Relația lor socială cu adulții este de obicei neinhibată, cu o lipsă de prudență naturală și de rezervă. Sunt nepopulare în rândul copiilor și pot deveni copii izolați. Prezența unui deficit cognitiv este frecventă, iar întârzierile specifice în dezvoltarea motorului și a limbajului sunt extraordinar de frecvente.

Complicațiile secundare sunt un comportament disocial, antisocial și o estimare scăzută în sine. Există o suprapunere considerabilă între hipercinezie și alte forme de comportament anormal, cum ar fi tulburarea disocială la copiii nesocializați. Cu toate acestea, dovezi mai generale tinde să distingă un grup în care hipercinezia este principala problemă.

Tulburările hipercinetice sunt prezentate la bărbați cu o frecvență de mai multe ori mai mare decât sexul feminin. Este obișnuit pentru problemele de citire sau învățare.

Ghiduri de diagnostic

Trăsăturile cardinale sunt deficitul de atenție și hiperactivitatea. Diagnosticul necesită prezența ambelor, care trebuie manifestate în mai multe situații (de exemplu, în clasă, în consultare).

Tulburarea de atenție este dezvăluită de o întrerupere prematură a execuției sarcinilor și pentru părăsirea activităților neinpinate. Băieții se schimbă frecvent de la o activitate la alta, dând impresia că își pierd atenția într -o sarcină, deoarece se distrează cu alta (deși studiile de laborator nu demonstrează cu exactitate un grad extraordinar de distragere senzorială sau perceptivă). Aceste deficite în persistență și atenție ar trebui să fie diagnosticate numai dacă sunt excesive pentru vârsta și IC a celor afectate.

Hiperactivitatea implică o îngrijorare excesivă, în special în situațiile care necesită calm relativ. În funcție de circumstanțe, se poate manifesta ca sărituri și alergând fără rost, cum ar fi imposibilitatea de a rămâne ședință atunci când este necesar să fie, printr -un verbiaj sau un revolt sau printr -o preocupare generală însoțită de gesturi și contorsiuni. Criteriul pentru evaluarea dacă o activitate este excesivă se bazează pe context, adică ceea ce ar fi de așteptat în acea situație specifică și ceea ce ar fi normal, luând în considerare vârsta și IC -ul copilului. Această trăsătură comportamentală este mai evidentă în situațiile extreme și foarte structurate care necesită un grad ridicat de control al propriului comportament.

La vârsta adultă, se poate face și diagnosticul tulburării hipercinetice. Fundațiile sunt aceleași, dar deficitul de atenție și hiperactivitatea ar trebui să fie evaluate în raport cu evoluția fiecărui caz. Când hipercinezia a apărut doar în copilărie și în timp a fost înlocuită de o altă entitate ca tulburare de personalitate sau abuz de substanțe, entitatea actuală trebuie să fie codificată în loc de trecut.

Exclude: Tulburări de dezvoltare generalizate (F84.-). Tulburări de anxietate (F41 sau F93.0). Tulburare de umor (afectiv) (P30-F39). Schizofrenie (F20.-).

F90.0 Activitate și tulburare de atenție

Setul de ghiduri de tulburări hipercinetice este atacat (F90.-), dar cea a F9L- (tulburarea disocială) nu este satisfăcută.

Include: Tulburarea deficitului de atenție. Sindrom de deficit de atenție hiperactivitate.

Exclude: tulburare hipercinetică asociată cu tulburarea disocială (F90.1).

F90.1 tulburare hipercinetică disocială

Setul de ghiduri de tulburări hipercinetice este satisfăcut (F90.-) și setul de ghiduri de tulburări disociale (F9L-).

F90.8 alte tulburări hipercinetice

F90.9 tulburare hipercinetică fără specificații

Va fi utilizat atunci când nu este posibil să se diferențieze între F90.0 și F90.1, dar setul de orientări F90 este satisfăcut.-.

Include: reacția hipercinetică a copilăriei și adolescenței fără a specifica. Sindromul hipercinetic al copilăriei și adolescenței fără a specifica.