Experimentul lui Harlow și privarea maternă

Experimentul lui Harlow și privarea maternă au provocat mult.

Psihologul Harry Harlow a vrut să aducă la un laborator teoria despre atașamentul și privarea maternă dezvoltată de John Bowlby.

După al doilea război mondial, au fost mulți copii care au fost orfani și care au rătăcit în jurul orașelor, fără nicio destinație.

Astfel, au fost mulți oameni care trăiau în canalizări sau subsoluri, fără protecția unui tată sau a unei mame.

Acest scenariu a fost perfect pentru psihanalist și Psychiatrist Bowlby pentru a -și dezvolta teoria despre privarea și atașamentul matern.

Pentru Bowlby, Nou -născuții trebuie să dezvolte o relație cu un îngrijitor, Pentru a avea o dezvoltare socială și emoțională normală.

Astfel, afecțiunea maternă a fost estimată ca o afecțiune indispensabilă de care avea nevoie sugarii.

Dar, Harry Harlow a vrut să -l verifice într -un laborator.

În acest fel, a început experimentul lui Harlow cu maimuțe Rhesus, nou -născuți, care au fost separați de mamele lor.

Experimentul lui Harlow, crud și controversat

Experimentul lui Harlow a fost încă crud sau controversat, luând în considerare faptul că maimuțele au o învățare similară pentru a fi ființe umane, Harlow a dorit să își facă observațiile cu această specie.

Așa că, în 1932, a proiectat un cartier Rhesus Macacos în care și -a analizat dezvoltarea pe măsură ce a trecut.

Scopul studiului său a fost de a expune maimuțele în diferite contexte de afecțiune în timpul dezvoltării lor, apoi de a analiza comportamentele și procesul lor de adaptare a acestora.

Ce a verificat Harlow a fost acela, Maimuțele mici care au fost crescute fără mamele lor, au format o legătură de atașament cu orice tip de obiect, Ca o cârpă, de exemplu.

Adică maimuțele păreau să aibă o nevoie de dependență psihică și biologică.

Potrivit cercetătorului Suomi, Sthepen și Harry Harlow, în studiul lor asupra experiențelor timpurii și psihopatologiei induse la maimuțele Rhesus, cu cea mai mare restricție în mediul social timpuriu, a existat o deficiență mai mare în repertoriul comportamentului social al maimuței maimuței maimuței a maimuței.

Aceasta înseamnă că creșterea în izolare a produs consecințe permanente și ireversibile în comportamentul social.

Observații în experimentul lui Harlow

Chiar și atunci când nevoile de bază, cum ar fi curățarea și mâncarea, au fost acoperite, maimuțele și -au exprimat disconfort atunci când au fost înlăturate obiectul pe care l -au atașat.

Prin urmare, într -o cușcă, au fost așezați o mamă de sârmă care le -a furnizat mâncare într -o sticlă.

De asemenea, o mamă artificială făcută cu un pluș, care nu avea mâncare, le -a plasat în cușcă.

Primul lucru de observat a fost că Maimuțele erau cu mama cu sârmă doar pentru a mânca, dar restul timpului erau cu mama, Ceea ce a făcut să creadă că maimuțele au găsit mediul în mama mamei pentru a obține protecție, îngrijire și afecțiune.

Un alt detaliu impresionant a fost că, atunci când au fost introduși stimuli amenințători în cușcă, maimuțele au mers cu mama plușului pentru a găsi grijă.

De asemenea, s -a observat că un grup de maimuțe care fuseseră luate din cușcă unde crescuseră, când i -au întors, au alergat spre mama Pelpa, denumind astfel afecțiune.

Toate aceste observații au permis să concluzioneze că Pentru maimuțe, mama care le îngrijea era mai importantă și nu cea care le -a hrănit doar.

Dar, acest experiment a mers mai departe. Unele maimuțe au fost crescute în cuști în care nu existau mame, reale sau artificiale.

Cel mai izbitor lucru despre acest experiment a fost acela, când aceste maimuțe care au fost crescute singure.

De atunci, acest experiment Harlow a devenit o referință pentru a încerca să explice impactul absenței figurii materne asupra copilăriei și posibilitatea ca indivizii, în vârste adulte, să dezvolte comportamente inadaptative.

Importanța sentimentului de apartenență

Bibliografie

• A teoriei, p. Eu. H. 2. Precursori de atașament: Spitz, Lorenz și Harlow. 55.
• Lewin, K. (1935). Teoria câmpului. O teorie dinamică a personalității. Editorial McGraw Hill. NY.
• Suomi, s. J., & Harlow, H. F. (1975). Experiențe timpurii și psihopatologie indusă la maimuțe rhesus. Revista de Psihologie din America Latină, 7(2), 205-229.
• Vast, r. (2009). Psihologia copilului. Barcelona: Ariel, 2001 ..