Atașament - teorii de definire și atașament

Atașamentul înseamnă „cea mai puternică legătură afectivă pe care ființa umană o simte față de astfel de similare producând plăcere atunci când se realizează interacțiuni și caută apropierea persoanei în momente de anxietate și nesiguranță. Este cea mai puternică latură afectivă pe care o stabilim Ființe umane cu colegii noștri: În primul rând, ea este mama, relația cu frații, prietenii, prietenii etc. Răspunde la una dintre cele mai de bază și fundamentale nevoi de care se confruntă ființa umană: nevoia de a se simți protejat, în siguranță și ajutat.

Atașamentul împreună cu căutarea unei rețele de relațiile sociale și nevoia de a menține activitatea sexuală legat de dorință și zdrobire să presupunem că cele mai importante nevoi, simțite subiectiv, care favorizează și încurajează supraviețuirea, nu numai a individului, ci a speciilor. De -a lungul vieții, se mențin legături emoționale diferite și diferite. Este instinctiv ca ființele umane să caute aceste legături afective pentru dezvoltarea optimă a personalității.

1. Teoriile atașamentului
2. Factori care afectează dezvoltarea atașamentului
3. Atașamentul părintelui

Teoriile atașamentului

Teorii comportamentale

Modelul de reducere a impulsurilor: importanța vitală este acordată rolului alimentelor în interacțiunea stabilită între mamă și copil. Comportamentele de dependență se datorează unui impuls secundar învățat ca urmare a unei asocieri repetate între prezența mamei și satisfacția de a satisface ființele atârnate care nu au intervenit în dieta lor în niciun moment.

Model de condiționare de funcționare

Copiii privesc, zâmbesc și caută proximitatea maternă datorită răspunsului pe care îl primesc din aceste referințe. Observațiile indică faptul că copiii bătuți încă caută contact fizic cu părinții lor. Aceste modele nu explică de ce și în ce mod se ridică legăturile stabilite din copilărie prin ciclul de viață chiar și atunci când cifra de atașament este absentă și, prin urmare, impulsurile primare nu pot satisface sau oferi niciun tip de întărire socială. Comportamentele ar spune că relația de atașament ar fi stinsă treptat și, evident, experiența ne spune că acest lucru nu este așa.

Ipoteză propusă de psihanaliști

Model (în general) care apără că calitatea interacțiunii mamă-copil produce: un efect crucial asupra dezvoltării ulterioare a personalității subiectului și a securității emoționale necesare explorării mediului și a unui domeniu cognitiv.

Sigmund Freud. : „Inhibiție, simptom și angoasă” eseu în care nu manifestă nicio predispoziție pentru a accepta existența răspunsurilor primare de urmărire -up care ar putea să stabilească o legătură pentru a intra în mamă și el bea. Copilul se atașează de mamă pentru că o hrănește și, de asemenea, îi stimulează zonele erogene (teoria impulsurilor secundare). Ulterior, el afirmă că bazele filogenetice au o primă, astfel încât nu contează dacă copilul a alăptat sau a fost hrănit cu o sticlă și nu s -a bucurat de sensibilitatea îngrijirii materne.

Anna Freud: Din primele sale expoziții teoretice urmează o apărare a „teoriei impulsurilor secundare”, dar din studiile sale se vede o abordare a „comportamentelor instinctive primare” se vede: doar în al doilea an al vieții, atașamentul care apare de la copil față de mamă Își atinge copiii de dezvoltare deplină, chiar respectă mamele care sunt continuu într -o dispoziție proastă și, uneori, se comportă cu crud cu ei. Potențialul de atașament al copilului se simte prezent și atunci când va simți lipsa unui obiect, va privi rapid orice altul.

Melanie Klein: afirmă că relația „depășește simpla satisfacție a nevoilor fiziologice”, dar în ultimele sale publicații (1975) este nedecisă: subliniază primatul pieptului și oralității. El exprimă că copilul de la început este conștient de faptul că există „altceva” (teoria unei dorințe primare de a reveni la pântecele mamei. El evidențiază importanța componentei nonorale a relației care are originea în dorința primară menționată.

Spitz: Că teza lui Freud este respectată la teoria impulsurilor secundare, apără că relațiile cu obiect autentic apar din nevoia de hrană. Majoritatea dintre ei sunt nemulțumiți de teoria impulsurilor secundare, dar nu se simt capabili să o înlocuiască cu o altă teză. Membrii școlii maghiare de psihanaliză și etologii au apărat existența răspunsurilor primare de monitorizare la mamă.

Teoria etologică a bolului: Teoria lui este astăzi, cea mai acceptată abordare atunci când explicați relațiile de atașament. Inspirat de studiile de amprentă, este un fenomen datorită căruia tinerii reușesc să fie hrăniți și, în același timp, să fie protejați de posibilii lor prădători. Perioada critică: timpul limitat de viață în care organismul este pregătit din punct de vedere biologic să dobândească anumite comportamente, toate cu condiția ca acesta să primească o stimulare adecvată a mediului.

Importanța acestui concept este că mulți psihologi au încercat să afle dacă „dobândirea comportamentelor sociale și cognitive complexe ale ființei umane are loc într -o perioadă foarte determinată de timp”. Bowlby apără că „tendințele înnăscute ale bebelușului îi fac pe adulți aproape să ajute la supraviețuire”. Adulții sunt pregătiți pentru evoluție pentru a răspunde la semnalele bebelușului, oferindu -le îngrijirea necesară și oferindu -le oportunitatea interacțiunii sociale. Se consideră că aplicarea științifică a modelului etologic la dezvoltarea copilului începe în 1969, data la care se va face din prima dintre cele trei cărți ale sale dedicate în această privință. Acest psihiatru britanic și psihanalist observă problemele emoționale ale copiilor care au fost crescuți în instituții și au descoperit că au mari dificultăți în formarea și menținerea relațiilor strânse. Interesul său l -a determinat să dea o „explicație teologică despre cum și de ce legătura dintre mamă și fiu„ este stabilită ”.

Teoria Bowlby reiterează principiul fundamental al etologiei clasice care apără că înființarea unei legături puternice de mamă/copil este vitală pentru supraviețuirea bebelușului. Această legătură de atașament se dezvoltă cu ușurință pentru o perioadă critică sau sensibilă. După acest timp poate deveni imposibil să formați o adevărată relație intimă și emoțională.

Factori care afectează dezvoltarea atașamentului

Studiile ne arată că bebelușii care au atașare în siguranță. Cu toate acestea, copiii nesiguri sunt copii ai mamelor care nu au toate sau oricare dintre aceste calități.

Privare maternă și instituționalizare: Spitz copii instituționalizați care au fost abandonați de mamele lor: 3 luni și 1 an: au arătat o sensibilitate extremă la infecții, precum și o întârziere marcată în dezvoltare (cubili, fără stimulare și îngrijitor pentru 7 sau 8 copii). (Separarea maternă foarte prelungită)

Depresie anachlitică: Sunt azil, slăbesc, plâng și suferă insomnie. (Depresie ireversibilă).

Bowlby sau Spitz Aceștia au declarat că toate instituțiile sunt dăunătoare și nici că bebelușii despărțiți de mamele lor au suferit daune ireparabile. Daunele sunt importante, dar nu ireversibile. Acești bebeluși care au trăit în condiții dureroase în instituțiile țărilor lor de origine, vin la societatea noastră cu o mare întârziere în raport cu copiii de vârstă. Dar, dacă nivelul socio-afectiv-cultural al familiei care adoptă este suficient de ridicat pentru a oferi acestor copii stimulii emoționali și cognitivi ai celor care nu au lipsit, este foarte posibil ca întârzierea să dispară și să fie egală cu copiii de vârsta dvs. Acceptarea copiilor adoptați de restul familiei extinse este fundamentală la momentul recuperării și adaptării prompte la noul mediu familial. Condițiile de îmbătrânire din centrele de recepție joacă un rol crucial.

Calitatea părinților:

• Atașament sigur: părinții sensibili la cerințe și nevoi (plâns), care au încercat să -și adapteze comportamentul la cel al copilului lor.
• Atașamentul insegur: evitat, rezistent sau dezorganizat/dezorientat. Mamele care au evitat contactul fizic și s -au comportat în mod obișnuit în interacțiunile de îngrijire a bebelușilor.

Caracteristicile copilului: Există studii care raportează nașteri complicate, copii prematuri, boli în primele luni și chiar temperamentul copilului cu probleme la stabilirea legăturii afective. Temperamentul dificil al unui copil dificil poate provoca o anxietate care face ca legătura afectivă să fie complicată. Dacă părinții au resurse afective, sociale și cognitive pentru a face față, aceste probleme sunt evitate.

Atașamentul părintelui

Când un adult are primul său copil, el are în număr mare de experiențe de atașament: cu tatăl său, frații, prietenii, ..

Main și colab: „Interviu de atașament pentru adulți”. Sentimente de atașament pe care părinții le -au avut în copilărie și modul în care au perceput relațiile.

Autonom: Atașament sigur. Valorizează și recunoaște influența relațiilor de atașament. Vorbesc despre ei cu obiectivitate.

Inegal: Evitați atașamentul. Ei disprețuiesc relațiile de atașament și își idealizează părinții fără a oferi exemple care îi susțin.

Îngrijorat: Atașament rezistent. Emotional, nu pot vorbi cu obiectivitatea relațiilor lor de atașament.Îngrijorat.

Rezoluție în așteptare. Nu și -au împăcat relațiile de atașament trecut cu prezentul. Uneori, ei încă se împăcăm cu pierderea părinților și experiențele legate de acesta. Studiile indică faptul că aceste tipuri de atașament la adulți sunt strâns legate de tipul de atașament pe care îl stabilesc cu copiii lor.

Acest articol este doar informativ, în psihologie-online nu avem puterea de a face un diagnostic sau de a recomanda un tratament. Vă invităm să mergeți la un psiholog pentru a vă trata cazul particular.

Dacă doriți să citiți mai multe articole similare cu Atașament - teorii de definire și atașament, Vă recomandăm să introduceți categoria noastră de psihologie evolutivă.