Contribuția modelului de integrare la studiul personalității

Există mai multe lucrări care oferă dovezi ale reacției în două faze sugerate de Wortman și Brehm Mai întâi reactanță și apoi neputincioasă. Mikulincer Verificați dacă cu antrenament scăzut (un eșec), subiecții au prezentat reactanță (performanță mai bună); În timp ce au un antrenament ridicat (4 eșecuri), subiecții au arătat simptome de neputință (deteriorarea execuției ulterioare). Cantități minore de eșec au fost asociate, pe lângă reactanță directă (sau performanță crescută), cu încercări de restaurare subiective, cum ar fi manifestarea frustrării și ostilității; și experiențe mari de eșec, cu dispoziție depresivă.

Model integrativ pentru studiul personalității

Mikulincer El manipulează doi dintre parametrii menționați în modelul bifazic, cantitatea de așteptări de formare și control, pentru a testa ipoteza că, printre subiecții expuși la cantități mici de eșec, o atribuire internă ar trebui să conducă la o frustrare mai mare și la o mai bună execuție ulterioară, decât o atribuție externă; În timp ce la subiecții expuși la cantități mari de eșec, o atribuție internă ar duce la mai multă depresie și la o performanță mai slabă decât la o atribuire externă. Utilizați un design de 2 factori: stil de atribuire în fața eșecului (intern, extern, nu definit), măsurat cu chestionarul în stil atributiv și Suma eșecului (Nici unul, unul, patru). 4 dimensiuni au fost manipulate (font, dimensiune, figura care a înconjurat -o și tipul de margine). În faza de testare, 10 probleme ale testului matricilor progresive ale testului Corb.

Rezultatele au arătat că subiecții interni expuși unui eșec (problemă irezolubilă) au arătat o frustrare și ostilitate mai mare și o mai bună execuție în sarcina de încercare, decât subiecții externi. Deținuții expuși la o neputință mare (4 eșecuri), au exprimat mai multe sentimente de incompetență și performanță mai mică decât externă. Deținuții ar arăta o reactanță mult mai mare și mai multă neputință, în funcție de cantitatea de eșec sau de pregătirea prealabilă în apărare fără apărare. Dimensiunea internaționalității externalității pare să reglementeze intensitatea reacțiilor afective la eșec: sentimente mai mari de incompetență (în fața unei neputințe mari) sau frustrare și ostilitate (înainte de apărare scăzută).

Studii asupra comportamentului de tip A în situații de incontrolabilitate: în tipul A, dorința de control este unită cu credința lor că o pot exercita cu adevărat. Ei vor percepe o amenințare mai mare la libertatea lor comportamentală împotriva încercărilor de constrângere moderată, experimentând reactanță. Reacția inițială de tip A înainte de un stresor incontrolabil poate fi numită „hipernsival” (efort care vizează obținerea controlului asupra mediului lor). Tipul-A ajunge să învețe, din experiența continuă cu stresorul, că nu pot scăpa și/sau evita acea situație neplăcută, convingându-se de lipsa lor de control, arătând o „hiporripitate” comparabilă cu cea manifestată de tipul B. În situații de stres ridicat, există o neputință mai mare în tipul A (rezultatul celei mai mari reactanțe), deși în situații de stres moderat, nu există nicio lipsă de apărare, dar nici reactanță inițială, fără a percepe amenințarea anterioară, adică nu produce înainte Situația de incorectă, dar nu în mod diferit față de grupul dvs. de contrast. Krantz, sticlă și Snyder, Folosind paradigma clasică fără apărare învățată în faza de pretratare, 2 intensități de zgomot (moderate și neplăcute) pentru a introduce 2 niveluri de stres. S-a utilizat un design 2 (tip-A/tip-B) x 2 (stres moderat/intens) x 2 (evadabil/inevitabil), luând ca sarcină de testare aceeași intensitate a zgomotului primei faze, dar contingent dispariția sa cu o cutie de salt. VD a fost numărul de eseuri de care aveam nevoie pentru a da 3 răspunsuri consecutive de evadare și/sau de evitare. Rezultatele au arătat că, în condiții de stres ridicat, tipul A a avut nevoie de mai multe repetiții pentru a atinge criteriile atunci când au fost supuse situației anterioare care nu se scapale decât să scape. În tipul B nu au existat diferențe între ambele situații. În condiția de stres moderată a apărut modelul opus.

O mare parte din studiile neputincioase au fost făcute folosind situații de eșec în faza de pretratare, cu ideea că percepția lipsei de contingență între comportament și consecințe ar genera așteptarea lipsei de control. Cu toate acestea, s -au găsit efecte ulterioare de facilitare, ceea ce i -au determinat pe unii să sugereze că așteptarea noncontingenței ar fi, în primul rând, schimbări motivaționale. Brehmenergizare sau activare motivațională, ceea ce ar explica facilitarea și inhibarea. Energia activată se va baza pe mai mulți factori determinanți: sugerează o explicație alternativă a efectelor eșecului asupra performanței ulterioare în termeni de

1. Percepția dificultății sarcinii și a potențialului de motivație. O persoană va mobiliza energia numai dacă obiectivul de atins este posibil și merită să investești eforturi în încercarea. Potențialul de motivație (cantitatea maximă de energie pe care un individ este dispus să o mobilizeze pentru a atinge un obiectiv), se va baza pe nevoia și valoarea lor. Pe măsură ce dificultatea sarcinii crește, energizarea va crește, până când sarcina va fi percepută ca fiind imposibilă sau care necesită cheltuirea mai multă energie decât este obiectivul. O energizare scăzută ar fi de așteptat atunci când cerințele sarcinii sunt percepute ca fiind imposibile sau care depășesc potențialul de motivație.
2. Capacitatea percepută. O scădere mai mare a motivației ar fi de așteptat după eșecul la persoanele cu o percepție minoră a capacității lor (se așteaptă să investească mai mult efort) în fața oamenilor cu o percepție mai mare a capacității lor. Previziunile că, din această teorie, sunt făcute asupra impactului eșecului ar fi: 1) că efectele motivaționale sunt mediate de modificările dificultății anticipate 2) că există o relație directă între intensitatea performanței sau efortului investit și activarea motivațională și 3) că există și alte variabile care pot reprezenta nivelul de performanță pe care o persoană o realizează (atenție, strategii etc.), astfel încât nu întotdeauna un efort ridicat să conducă la o performanță mai bună. Performanța ar deveni un posibil indice de activare motivațională.

În formularea neputinței, puterile au determinat „generalizarea” unei așteptări de necontindere, în timp ce în această formulare, acestea determină dificultatea anticipată a următoarei sarcini, atunci când există o incongruență între rezultatele obținute și cele așteptate.

Se preconizează că motivația va scădea atunci când dificultatea sarcinii este mai mare decât cea de așteptat, depășind potențialul de motivație. O creștere a motivației este de așteptat dacă sarcina crește în dificultate, dar nu peste potențialul de motivație. Munca lui Pittman susține interpretarea energizării.

Eșecul în două probleme a produs deficit în performanța subiecților cu locus de control extern, crescând în același timp performanța subiecților interni. Eșecul în 6 probleme a dus la o execuție slabă în ambele grupuri.

Integrarea consecințelor înainte de pierderea controlului

Paradigma folosită în cercetarea reactanței este foarte diferită de cea utilizată în cercetările privind neputința. În primul caz, subiectul speră să aibă posibilitatea de a alege între mai multe opțiuni și se constată că libertatea lui este amenințată sau chiar eliminată. Subiectul va arăta încercări reînnoite de a -și restabili libertatea. În cazul neputincios. Subiectul se va comporta pasiv.

În ambele teorii, elementele comune pot fi intervievate: așteptarea de control, cantitatea de formare fără apărare și importanța rezultatelor. Wortman și Brehm Ei propun o integrare a reactanței și a neputinței.

Așteptarea de control sugerează că reactanța sau neputința va fi activată atunci când persoana speră să controleze situația și constată că nu poate. Dacă numărul de încercări fără apărare este mic, reactanța va fi activată, din momentul în care poate percepe lipsa de control ca o amenințare la libertatea sa. Dacă numărul de studii este prelungit, acesta va începe să manifeste simptome de neputință atunci când înveți că nu poți controla rezultatul, scăzând activitatea ta. Cu cât este mai mare importanța rezultatului, cu atât va experimenta subiectul mai mare în fața incapacității de a exercita controlul.

Acest articol este doar informativ, în psihologie-online nu avem puterea de a face un diagnostic sau de a recomanda un tratament. Vă invităm să mergeți la un psiholog pentru a vă trata cazul particular.

Dacă doriți să citiți mai multe articole similare cu Contribuția modelului de integrare la studiul personalității, Vă recomandăm să introduceți categoria noastră de personalitate și psihologie diferențială.