Tipuri de tulburări de învățare Clasificarea DSM-V

DSM-V este manualul de diagnostic și statistic al tulburărilor mintale utilizate foarte frecvent în psihologie. Este un manual care grupează diferitele tulburări mentale existente și integrează criteriile necesare pentru diagnosticarea fiecărei tulburări. În acest articol psihologie, Tipuri de tulburări de învățare: clasificare DSM-V, Diferitele tulburări de învățare sunt expuse în funcție de clasificarea acestui manual psihologic.

1. Tipuri de tulburări de învățare în conformitate cu DSM-V
2. Tulburarea de învățare cu dificultate în citire
3. Tulburarea de învățare cu dificultate în scriere
4. Tulburare de învățare cu dificultate în calcul
5. Gravitatea tulburărilor de învățare conform DSM-V

Tipuri de tulburări de învățare în conformitate cu DSM-V

Există diferite tipuri de tulburări de învățare. Manualul DSM-V clasifică diferite grupuri în grupuri și, în special, tulburările de învățare se află în tulburări specifice de învățare, care fac parte din grupul de tulburări neurodezvoltate, adică tulburările originare în perioada dezvoltării persoanei. În plus, trebuie să fie specificat și gradul de severitate al tulburării pe care persoana (grav, moderat sau ușor), pe care îl vom explica mai târziu.

Astfel, clasificarea Tipuri de tulburări de învățare conform manualului DSM-V Include: tulburare de citire, tulburare de scriere și tulburare de calcul.

Tulburarea de învățare cu dificultate în citire

Tulburarea de citire, unul dintre tipurile de tulburări de învățare conform DSM-V, se caracterizează prin prezența performanței în Precizia, viteza sau înțelegerea lecturii a cuvintelor sub performanța preconizată pe baza epocii persoanei și a coeficientului lor intelectual. În plus, din cauza acestui lucru performanta scazuta, afectează direct performanța academică și viața de zi cu zi a persoanei, cu condiția să fie activități care implică citirea.

Este necesar să știți cum să diferențiați dislexia tulburării de învățare cu dificultate în citire. ¿Ce este dislexia? Dislexia constă dintr -un set de dificultăți de învățare caracterizate prin probleme pentru a recunoaște cuvintele, nenorocirea și dificultățile de ortografie. Pe de altă parte, când vine vorba de tulburarea de lectură despre care vorbim, sunt incluse mai multe dificultăți, pe lângă cele menționate în dislexie.

Tulburarea de învățare cu dificultate în scriere

Un alt tip de tulburări de învățare DSM-V este învățarea tulburării cu dificultate de scriere. Tulburarea de scriere, conform DSM-V, afectează ortografia, gramatica, Scor de ortografie, claritate și organizare a expresiei scrise. De exemplu, persoana care suferă de această tulburare poate adăuga, omite sau înlocui litere sau cuvinte. Prin urmare, este obișnuit ca textele scrise de cineva care suferă de această tulburare să fie ilizibile sau dificil de citit. Deci, abilitățile de scriere sunt sub cele așteptate în raport cu vârsta persoanei și a coeficientului lor intelectual. Astfel, ca și în tulburarea de lectură, tulburarea de scriere afectează în mod semnificativ performanța academică sau activitățile pe care persoana le îndeplinește de obicei în timpul zilei de zi și care sunt strâns legate de scris.

Tulburare de învățare cu dificultate în calcul

Un alt tip de tulburări de învățare DSM-V este tulburarea de învățare cu dificultate de calcul. Tulburarea de calcul, conform DSM-V, se caracterizează prin prezența Dificultăți în sensul numerelor, memorarea operațiunilor aritmetice, Calculul corect sau fluid și raționamentul matematic corect. Astfel, capacitățile de calcul ale persoanelor afectate de această tulburare sunt sub ceea ce era de așteptat în raport cu vârsta și coeficientul intelectual al persoanei. În același mod, în tulburările anterioare, tulburarea de calcul afectează în mod semnificativ și performanța școlii și activitățile zilnice ale persoanei care necesită capacitate de calcul.

În acest caz, este necesar să se diferențieze tulburarea calculului discalculiei. ¿Ce este discal? Pe de o parte, discalculia este un termen care este utilizat pentru a se referi la un model de dificultăți caracterizate prin probleme numerice de procesare a informațiilor, învățarea operațiunilor aritmetice și calcularea corectă sau a lichidului. Pe de altă parte, tulburarea de calcul include mai multe dificultăți împreună cu cele menționate în Discalculia.

Gravitatea tulburărilor de învățare conform DSM-V

După cum am menționat mai sus, tulburările de învățare pot fi suferite în diferite grade de gravitație:

1. Serios: Acest grad de gravitate este caracterizat prin prezența unor dificultăți grave în abilitățile care afectează mai multe domenii academice. În acest fel, persoana arată puține șanse de a putea învăța aceste abilități, deci ar fi necesar. Chiar și așa, este posibil ca persoana să nu poată deveni capabilă să îndeplinească sarcini în mod eficient.
2. Moderat: În acest grad, există dificultăți notabile în abilitățile de învățare într -unul sau mai multe domenii academice, prin urmare, este puțin probabil ca persoana să devină eficientă fără o perioadă de predare intensă și specializată. Pentru a da o întărire persoanelor afectate, ar putea fi necesar.
3. Blând: În acest caz, există unele dificultăți în învățarea abilităților într -una sau două domenii academice, dar este suficient de ușoară dificultăți pentru persoana să se dezvolte corect, deși în anumite situații, în special în timpul etapei școlare, este nevoie a sustine.

În intervenția tulburărilor de învățare vor fi utilizate diferite tipuri de strategii de învățare, printre alte instrumente. În aceste cazuri, participarea unui profesionist în psihologie educațională cu cunoașterea proceselor tulburărilor și a proceselor de învățare este foarte importantă.

Acest articol este doar informativ, în psihologie-online nu avem puterea de a face un diagnostic sau de a recomanda un tratament. Vă invităm să mergeți la un psiholog pentru a vă trata cazul particular.

Dacă doriți să citiți mai multe articole similare cu Tipuri de tulburări de învățare: clasificare DSM-V, Vă recomandăm să introduceți categoria noastră de tulburări de învățare.