Mini test mental sau MMSE 5 zone de explorat

Testul mini mental sau MMSS constă dintr -un test pentru detectarea deficiențelor la nivel cognitiv.

În Spania, este cunoscut sub numele de Wolf MEC, care este un test adaptat și validat pentru a fi utilizat în locul MMSS (examen de stat mini-mental), foarte util pentru screeningul demenței.

În prezent, există două versiuni ale acestui mini test mental; O versiune este de treizeci de puncte, iar alta este de treizeci de puncte. Dar, în comparație internațională, cel mai potrivit este cel mai potrivit.

Conţinut

• Care este mini testul mental și pentru ce este?
• Cum este gestionat mini testul mental?
• Cum faci site -ul în testul mental?
  • Bibliografie

Care este mini testul mental și pentru ce este?

Mini Test Mental a fost proiectat în 1975 de Folstein și McHung, Cu scopul de a efectua o scurtă analiză a stării mentale a unei persoane și care, mai ales, ar putea lăsa o diferență clară între tulburarea funcțională organică și un pacient psihiatric.

Astăzi este folosit foarte mult pentru a identifica și a face evaluări despre progresele tulburărilor cognitive legate de boli neurodegenerative, cum ar fi Alzheimer, de exemplu.

MEC a fost prima versiune spaniolă care a fost făcută din MMSE și care a fost adaptată de Wolf și alți colaboratori. În prezent, versiunea de treizeci de puncte este utilizată pe scară largă, deși unii specialiști preferă prima versiune de treizeci de puncte.

Dar de fapt, Mini testul mental este o scară scurtă care nu durează mai mult de cinci până la zece minute pentru a -l administra.

În fiecare articol sau secțiune sunt explorate mai multe zone cognitive, cum ar fi orientarea, concentrarea, calculul, memoria și limbajul.

Cum este gestionat mini testul mental?

Pentru a administra mini testul mental, trebuie respectate următoarele instrucțiuni: în primul rând, invitați pacientul să coopereze și, în al doilea rând, să nu corectați niciodată pacientul, chiar și atunci când este greșit. Punctele corecte ale fiecărei secțiuni trebuie adăugate la sfârșit.

1. Orientare: Pentru acest punct nu consideră comunitatea autonome ca un răspuns valabil sau provincii pentru națiune.
2. Fixare: Fiecare cuvânt trebuie repetat în mod clar. Punctele care vor fi date vor fi cele corespunzătoare primelor cuvinte repetate corect. În acest moment ar trebui să i se spună că aceste cuvinte trebuie amintite pentru că mai târziu vor fi solicitate din nou. Până la șase încercări sunt permise ca pacientul să repete corect cuvintele și să le învețe.
3. Concentrare și calcul: Trebuie făcută o scădere de trei. Dacă pacientul nu înțelege, el poate face o reformulare a întrebării. De exemplu: „Dacă aveți treizeci de pesete și dați -mi trei, câți ai mai rămas? Procesul trebuie urmat, dar nu repetați niciodată cifra pe care o dă pacientul. În fiecare scădere corectă este dată un punct.
4. Memorie: În această secțiune, pacientului i se acordă o marjă largă de timp, astfel încât să -și poată aminti fără să -i dea ajutor. Indiferent de comandă, pentru fiecare cuvânt pe care ți -l amintești, va primi un punct.
5. Limba și construcția: Persoana care gestionează testul trebuie să citească fraza încet și cu o articulare bună. Fiecare eroare din literă corespunde unui zero ca punct din articol. În ceea ce privește ordinea verbală, dacă pacientul ia hârtia cu mâna stângă, aceasta trebuie evaluată ca o eroare. Dacă o dublați mai mult de două ori, este luată și ca eroare. În ceea ce privește citirea, scrierea și desenul, este important să îndemnați pacientul să -și poarte ochelarii, dacă este necesar. În frază, pacientul trebuie avertizat că nu este considerat corect dacă își scrie numele. Un exemplu poate fi plasat, numai dacă este necesar, dar insistă asupra necesității de a scrie ceva diferit. Rugăciunea trebuie să aibă un subiect, un verb și un complement pentru a putea atribui un punct. Figura: Pentagonul trebuie să aibă cele cinci laturi și cinci unghiuri. Ar trebui să fie împletit în două puncte de contact.

Cum faci site -ul în testul mental?

Scorul maxim, după caz, poate fi de treizeci de puncte. Cel puțin în versiunea respectivă.

Dacă scorul este mai mic de douăzeci și trei, atunci se consideră că există o deteriorare la nivel cognitiv.

Este posibil ca unele întrebări să nu fie răspuns, din cauza unei mici instrucțiuni academice sau a eșecurilor vizuale, apoi, în aceste cazuri, întrebarea este eliminată și scorul final este corectat.

De exemplu, dacă pacientul are probleme vizuale, sau orbire și nu poate obține cele patru puncte de treizeci și cinci, atunci scorul final este calculat pe baza treizeci de puncte.

În ceea ce privește interpretarea, trebuie menționat că Acest instrument este o aplicație scurtă și simplă, Deci nu necesită abilități mari pentru a -l gestiona.

Dar, dacă ar trebui să fie clar că nivelul de școlarizare și vârstă poate influența scorul final.

Când pacientul are un nivel cultural scăzut, este analfabet sau are deficite senzoriale, există anumite limitări, Deoarece toate zonele nu pot fi explorate, deci există posibilitatea ca un pacient cu deficiențe cognitive să treacă din neatenție.

În cele din urmă, când pacientul are sub 65 de ani și scorul său este mai mic de 23, atunci există o deteriorare. Dacă pacientul nu este geriatric, dar scorul este mai mic de 27, nu este considerat normal.

Acum, unii pacienți, în special care suferă de depresie sau anxietate, pot obține scoruri scăzute, deoarece nivelul lor de concentrare este modificat, fără ca acesta să fie un indiciu al demenței. Dar, cu insistență, pot îndeplini sarcinile indicate în articole.

Testul Rorschach și istoria originilor sale

Bibliografie

• Anthony, j. C., Leresche, l., Niaz, u., Von Korff, m. R., & Folstein, m. F. (1982). Limitele „statului mini-mental”, un test de screening Formentia și delir în rândul pacienților din spital. Medicină psihologică, 12(2), 397-408.
• Castro-Rojas, Maria și Salazar-Villanea, Monica. (2014). Mini Examinare a stării mentale (MMSE).
• Carneo-Pardo, c. (2014). Este timpul să retragem mini-memental?. Neurologie, 29(8), 473-481.
• Cockrell, j. R., & Folstein, m. F. (2002). Examinarea de stat mini-mental. Principiile și practica psihiatriei geriatrice, 140-141.
• León-Jiménez, f., Jara-Romero, l. ȘI., Chang-dávila, d., Chichón-Peralta, J. L., & Piedra-Hidalgo, M. F. (2012, iulie). Eșarfă de sănătate mintală prin mini test la studenții medicali. În Analele Facultății de Medicină (Vol. 73, nr. 3, pp. 191-196). Unmsm. Scoala de Medicina.