Care este definiția și exemplele de condiționare a operatorului

El Condiționare Este o formă de învățare prin asocierea stimulilor, descoperită și apărată de autori susținători ai comportamentismului. Cele mai importante tipuri de condiționare sunt condiționarea clasică și condiționarea operantă. El condiționarea operantă Este un tip de învățare și o tehnică de modificare a comportamentului care folosește întărire pozitivă, întărire negativă, omisiune și pedeapsă pentru a produce achiziția sau dispariția comportamentului.

În acest articol despre psihologie despre Condiționarea de funcționare, explicăm ce este, definiția sa Și vă arătăm unele Exemple. În plus, vă spunem și cum să aplicați condiționarea de funcționare.

1. Definiția Operant Condiționare
2. Ce putem obține cu condiționarea de funcționare?
3. Exemple de funcționare sau de condiționare instrumentală
4. Diferența dintre condiționarea de funcționare și condiționarea clasică

Definiția Operant Condiționare

Condiționarea operațională este o formă de învățare care constă în Asociați un stimul la un răspuns astfel încât răspunsul să aibă loc mai mult sau mai puțin. Adică apare un comportament și după comportament există o consecință, ceva ce se întâmplă după. Apoi, există două opțiuni: că consecința este pozitivă sau negativă.

1. Dacă se consideră consecința pozitiv Acest comportament va avea mai probabil să apară În viitor, comportamentul este asociat cu evenimentul bun care s -a întâmplat după.
2. Dacă, dimpotrivă, consecința este negativ Comportamentul va avea Mai puțin probabil să apară În viitor, din moment ce comportamentul este asociat cu evenimentul rău. Această legătură între comportamente și consecințe derivă într -o tehnică de modificare a comportamentului care servește pentru a face un comportament să se repete sau nu. Există diferite tipuri de condiționare operantă.

Tipuri de condiționare de funcționare

• El Armare pozitivă: Când după comportament are loc un eveniment bun, de aceea va produce o creștere a prezenței comportamentului.
• El Armare negativă: Când după comportament, nu se întâmplă sau oprește un eveniment rău care se întâmplă deja, ceea ce va crește și prezența comportamentului.
• omisiune: Când după comportament, un eveniment bun nu se va întâmpla, astfel prezența comportamentului va scădea.
• El pedeapsă: Când după comportament are loc un eveniment rău, care va reduce și prezența comportamentului.

Condiția instrumentală a thondrikului

Așa cum am menționat anterior, Burhus Frederic Skinner este cel mai important autor al condiționării operaționale pe care, mai târziu, Edward Thorndike a sunat -o cu termenul Condiționare instrumentală. Diferența conceptuală se bazează mai mult pe nume decât pe natura învățării.

Ce putem obține cu condiționarea de funcționare?

Ceea ce putem realiza cu condiționarea operantă este modelarea comportamentului bine cunoscută. Cele mai importante concepte sunt:

Achiziția

Achiziția este procesul de învățare a procesului în care comportamentul este asociat cu întărire pozitivă și/sau întărire negativă. Din cauza întăririi, Comportamentul devine din ce în ce mai repede, de mai multe ori Și este mai puțin probabil să dispară.

Extincţie

Extincția constă în suprimarea întăririi conduitei consolidate anterior. Prin oprirea consolidării comportamentului, frecvența acestui lucru este în scădere. Este o procedură eficientă pentru Reduceți cu siguranță comportamentele, Dar este mai lent decât alții, așa că nu se poate aștepta ca comportamentul să dispară imediat. Reducerea comportamentului este treptată și depinde de:

• Istoria comportamentului de stingere: stingerea este mai rapidă atunci când originea comportamentului este recentă și mai lentă atunci când comportamentul are o istorie lungă de apariție și este bine consolidată.
• Întărire pe care a primit -o comportamentul pentru a stinge: este mai rapid atunci când comportamentul a primit întărirea continuă și este mai lent atunci când a primit întărirea în mod intermitent.
• Nivelul privării de întărire: Cu cât mai mult timp între aparițiile de întărire, cu atât mai lent va fi stingerea.
• Intensitatea întăririi: cu cât este mai mare armatorul folosit, cu atât va fi nevoie de mai mult timp pentru a stinge comportamentul.
• Efortul necesar pentru a emite răspunsul: cu cât necesită mai mult efort, cu atât va fi mai ușor să stingem.

Trebuie să se țină seama că aplicarea dispariției produce o creștere a frecvenței și intensității comportamentului în primele momente de aplicare, se numește "Extincția explozie-. De asemenea, pot crește comportamente agresive sau emoționale prin implementarea procedurii, „agresiunea indusă de extincție”, numită astfel. Este important să persistăm în aplicarea dispariției, deoarece asigură eficacitatea acesteia.

În plus, răspunsul poate reapărea prompt după o perioadă de timp în care comportamentul a dispărut, acest fenomen se numește "Recuperare spontană-. Menținerea dispariției, aceasta va ajunge să dispară definitiv.

¿Cum se aplică dispariția?

• Trebuie explicat și specificați condițiile de dispariție.
• Identificați toți întăritorii care mențin comportamentul.
• Să poată controla prezentarea armatorilor. Pentru a realiza acest lucru, toți oamenii din mediul în care sunt emise comportamentele trebuie să aplice dispariția, astfel încât să nu le consolideze.
• Preveniți persoanele implicate în programul de extincție în ceea ce privește creșterea inițială a răspunsului nedorit, posibile răspunsuri agresive prin faptul că nu primiți recompensa preconizată și efectele recuperării spontane.
• Fii constant, deoarece dacă se folosește intermitent, este echivalent cu consolidarea intermitentului intermitent.
• Utilizați împreună cu stingerea unui comportament inadecvat, întărirea comportamentelor alternative, dacă este posibil, incompatibilă cu care doriți să eliminați. De exemplu, dacă dorim să stingem comportamentul consumului de băuturi zaharoase, vom consolida de fiecare dată când apa este băutură.

Exemple de funcționare sau de condiționare instrumentală

Atât Thondrik, cât și Skinner, cât și ceilalți autori care au teoretizat despre funcționarea sau condiționarea instrumentală au definit câteva exemple pentru a înțelege mai bine această procedură. În continuare, oferim câteva tipuri de condiționare de funcționare cu exemple clare:

Exemple de Armare pozitivă

• Dă un premiu de mâncare pentru un câine când stă. Faceți câinele să învețe să se așeze și să -l facă mai mult.
• A felicita unui copil când vasul de legume s -a terminat. Determină copilul să învețe că consumul de legume este ceva pozitiv și crescut un astfel de comportament.
• Comisii de încărcare. Obțineți un lucrător care primește bani în plus pentru fiecare vânzare, crește comportamentele necesare pentru a vinde.

Exemple de Armare negativă

• nu va mai certati unui copil când primește o calificare bună. Determină copilul să crească comportamentele necesare pentru a avea note mai bune.
• Spălați vasele (sarcina care corespunde partenerului dvs.) Pentru că el sau ea a mai gătit. Pune -ți partenerul să gătească mai mult.
• Lasa afara Copiilor care au participat la clasă. Reușește să stimuleze participarea copiilor.

Exemple de omisiune:

• Nu acordă atenție Pentru un copil când se comportă prost, de exemplu, făcând o tentă pe stradă. Dacă, atunci când efectuați comportamentul, acesta nu primește atenție, comportamentul este mai probabil să reducă.
• Nu raspunde Unui copil când vorbește prost, de exemplu când țipă sau folosește cuvinte rele. Atunci când ignorăm când efectuează un astfel de comportament, facem ca frecvența lui să scadă.
• Nu interacționați Cu animalul nostru de companie când latră. Nu mai acorda atenție obține un comportament pentru a scădea.

Exemple de pedeapsă

• Da de lucru în plus Studenților care s -au întrerupt în clasă. Ia -i pe elevi să întrerupă mai puțin.
• Scoateți consola fiului care nu a colectat haine. Obțineți comportamentul de a nu colecta haine scade.
• Certa unui copil când a avut o calificare proastă. Obțineți notele proaste care trebuie reduse.

Diferența dintre condiționarea de funcționare și condiționarea clasică

Un alt tip de condiționare este Condiții clasice, al cărui autor principal este Ivan Pàvlov și constă în asocierea unui stimul necondiționat, adică un stimul care, de la sine, generează deja un răspuns, cu un stimul neutru, care de la sine nu provoacă acest răspuns. În momentul în care stimulii sunt asociați, adică sunt prezentați în mod repetat împreună, se realizează că stimulul neutru (care nu a provocat răspunsul) acum provocarea provocării. Cu un exemplu, va fi mai ușor de înțeles.

Exemplu de condiționare clasică a lui Pavlov

1. Stimulul necondiționat (alimente) provoacă răspunsul (care câini produc salivă); În timp ce stimulul neutru (văzând îngrijitorul) nu produce răspunsul (nu face salivar).
2. Stimulii necondiționați și neutri sunt prezentați împreună (îngrijitorul aduce mâncarea) în mod repetat, iar stimulul necondiționat este asociat cu neutru (îngrijitorul este asociat cu alimentele).
3. Acum, stimulul neutru (vezi îngrijitorul) provoacă și răspunsul (salivar). Acum câinele de salivă când îl vedeți pe îngrijitor, vedeți mâncarea sau nu.

Principala diferență între condiționare clasică și condiționare operantă este că condiționarea clasică se concentrează pe modificarea stimulului care provoacă comportament, în timp ce condiționarea de funcționare se concentrează pe modificarea comportamentului printr -un stimul.

Acest articol este doar informativ, în psihologie-online nu avem puterea de a face un diagnostic sau de a recomanda un tratament. Vă invităm să mergeți la un psiholog pentru a vă trata cazul particular.

Dacă doriți să citiți mai multe articole similare cu Ce este condiționarea de funcționare: definiție și exemple, Vă recomandăm să introduceți categoria noastră de psihologie experimentală.