Psihologie pentru dezvoltare O definiție globală și integrativă

Psihologie pentru dezvoltare Disciplina psihologică este cea care își propune să studieze schimbarea comportamentului care are loc în ființa umană în raport cu vârsta, datorită influenței factorilor legați de moștenire, mediu și interacțiune între ei.

Conţinut

• Psihologie pentru dezvoltare: o definiție globală și integrativă
  • Psihologia dezvoltării ca disciplină
    • Studii descriptive
    • Studii explicative
    • Studii de intervenție
  • Psihologia dezvoltării ca studiu al „schimbării”
  • Dezvoltare și comportament
  • Vârsta și dezvoltarea evolutivă
  • Psihologie pentru dezvoltare și factori ereditari și de mediu
  • Referințe

Psihologie pentru dezvoltare: o definiție globală și integrativă

În continuare, vom dezvolta definiția propusă anterior, pentru a specifica mai multe elemente principale ale sale.

Psihologia dezvoltării ca disciplină

În Psihologie pentru dezvoltare Există diferite tipuri de studii care vizează acoperirea obiectivelor de bază ale disciplinei.

• Pe de o parte, Descrie comportamentul a indivizilor în fiecare etapă de dezvoltare
• Pentru celălalt, Identificați cauzele și procesele care produc schimbări de comportament în timpul vieții

În afară de asta, Psihologie pentru dezvoltare intenționează să aplice cunoștințele teoretice care se acumulează. Pe baza unor astfel de obiective, există diferite tipuri de studii:

Studii descriptive

Un prim tip este descriptiv, al cărui scop este Descoperiți și descrieți schimbările care apar la indivizi în raport cu vârsta. Sunt studii normative bazate pe observarea sau măsurarea unei anumite caracteristici variabile, atribute sau psihologice și reprezentarea acesteia pe un parametru temporar.

Studii explicative

Un al doilea tip sunt studii explicative, care sunt orientate către Căutați relații cauză-efect între diferite variabile o Factori angajați în procesul de dezvoltare.

În acest caz, nu se limitează la descrierea procesului de dezvoltare, dar încearcă să identifice cauzele prin care apar astfel de modificări.

Studii de intervenție

În cele din urmă, există studii de intervenție, al cărui obiectiv este aplicarea cunoștințelor dobândite pentru îmbunătățirea individului. În mod normal, sunt studii de intervenție preventivă.

Astfel, studii asupra stimularea timpurie. De asemenea, asupra adecvării conținutului curriculei la caracteristicile psihologice ale studenților; cu privire la efectele anumitor obiceiuri ale mamei asupra dezvoltării copilului, asupra îmbunătățirii informațiilor etc.

Psihologia dezvoltării ca studiu al „schimbării”

Un al doilea termen care trebuie specificat este „modificarea”. Despre schimbare puteți face următoarele puncte.

În primul rând, Psihologie pentru dezvoltare El a fost interesat de două aspecte fundamentale ale schimbării:

• Pe de o parte, Studiați aspectele comune și universale ale dezvoltării umane. Adică cei care experimentează toți oamenii în mod previzibil la un moment dat (P.de exemplu., Începe să se târască)
• Pentru celălalt, Studiul diferențelor individuale care apar în rândul oamenilor (P.de exemplu., Faptul că unii copii Gateen și alții nu)

În istoria disciplinei există orientări teoretice care sunt mai interesate de schimbările universale (P.de exemplu., psihanaliză, etologie). În timp ce există și altele care sunt susținute fundamental de studiul diferențelor individuale (P.de exemplu., behaviorism).

În al doilea rând, psihologia dezvoltării analizează și ambele modificări cantitative (P.de exemplu., numărul de cuvinte pe care copilul le înțelege), ca cele calitative (P.de exemplu., Schimbări în organizarea semantică a cuvintelor).

Din nou, există perspective teoretice care abordează schimbările calitative (P.de exemplu.,. Teoria piagetiană), în timp ce alții consideră că obiectul studiului trebuie să fie modificări cantitative (P.de exemplu., behaviorism).

Dezvoltare și comportament

Un alt termen care trebuie delimitat este „comportamentul”. Cu el se face referire atât la un comportament intern, cât și la extern. Adică atât comportamentul observabil, cât și procesele mentale implicite.

Pe scurt, Psihologie pentru dezvoltare Este interesat de toate fenomenele studiate de diferitele domenii ale psihologiei. Adică cele cuprinse de termen conduce Folosit în sensul său cel mai larg, inclusiv mișcări musculare, motivație, aspecte eficiente, gândire etc.

Cu toate acestea, există unele comportamente care nu se încadrează direct în domeniul psihologiei dezvoltării. Comportamentele care arată schimbări în concordanță cu vârsta doar la persoanele care sunt supuse unor experiențe specifice sau altor răspunsuri dobândite printr -o predare direcționată, întărirea diferențială sau un exercițiu individual, nu ar fi clasificate ca evolutive.

Nici aceste comportamente care reprezintă dimensiuni mai legate de diferențele individuale și ale căror Aspectul este sporadic sau discontinuu, asta cu o schimbare direcțională evolutivă. Ar fi cazul unor variabile, cum ar fi agresivitatea, căutarea atenției și altele.

Vârsta și dezvoltarea evolutivă

Vârsta nu este considerată de la sine ca fiind o cauză a schimbării, dar este atribuit un statut de indicator. În primele studii descriptive ale istoriei disciplinei, relația comportamentelor observate cu vârsta a fost considerată atât de importantă încât atunci când autorii au lucrat cu date descriptive ale acestei științe, a fost suficient cu termenul de vârstă pentru a clasifica rezultatele ca fiind evolutive.

Cu toate acestea, atunci când studiile sunt de natură explicativă, importanța vârstei merge la al doilea termen. Vârsta nu este o variabilă „cauzală”, ci o dimensiune pe parcursul căreia acționează în mod corespunzător variabilele cauzale în sensul. De fapt, variabila de vârstă în sine nu este un motiv explicativ pentru nimic.

Obținerea rezultatelor dependente de vârstă este doar o primă etapă a cercetării evolutive. Atunci trebuie să vă aprofundați, nu prin studii corelaționale, ci experimentale, în variabile organice, etc., Care sunt autentic Motoarele de schimbare evolutivă și determină că comportamentele se schimbă odată cu vârsta.

Psihologie pentru dezvoltare și factori ereditari și de mediu

În ceea ce privește ultima parte a definiției, s -a făcut referire la influența asupra dezvoltării „factorilor ereditari, de mediu și interacțiunea acesteia în dezvoltare”, trebuie să reluăm ideile legate de Controversă de moștenire.

În timp ce la începutul disciplinei, au fost menținute poziții exclusive innatiste împotriva ecologiștilor, în prezent toți cercetătorii își asumă o poziție interacționistă.

Asa de, Se presupune că atât comportamentul, cât și dezvoltarea umană sunt influențate de factori genetici (moștenire) și de mediu. Prin urmare, este important să cunoaștem contribuția calitativă a fiecărui factor și, mai ales, mecanismele explicative ale interacțiunilor dintre moștenire și mediu în diferite procese psihologice.

Referințe

• Kohlberg, l. (1992). Psihologia dezvoltării morale (Vol. 2). Bilbao: Bruwer's Def.
• Maturana, h. R., & Garcia, J. L. (2013). Moștenire și mediu. De la biologie la psihologie, 54-59.
• Papalia, d. ȘI., Olds, s. W., Feldman, r. D., & Lozano și. W. M. (1998). Psihologie pentru dezvoltare (Vol. unsprezece). McGraw-Hill.