Legea efectelor Edward Thorndike

Edward Thorndike (1874 - 1949) a fost un psiholog celebru recunoscut pentru activitatea sa în teoria învățării care a dus la dezvoltarea condiționării operaționale în comportamentism.

Condiționare clasică și condiționare operantă

În timp ce condiționarea clasică depinde de generarea de asociații între evenimente, condiționarea de funcționare implică învățarea din consecințele comportamentului nostru. Skinner nu a fost primul psiholog care a studiat învățarea prin consecințe. De fapt, Teoria condiționării operaționale a lui Skinner se bazează pe ideile lui Edward Thorndike.

Experimentul lui Thorndike: The Box-Problem

La sfârșitul secolului al XIX -lea Thorndike a studiat învățarea la animale (de obicei pisici). El a conceput un experiment în care a folosit o cutie pentru el creat de el, pentru testează empiric legile învățării.

În 1889, Thorndike a făcut prima demonstrație experimentală a condiționării instrumentale cu animalele. Acest autor și -a inițiat studiile cu intenția de a demonstra că animalele nu au folosit raționamente pentru a rezolva anumite situații (opinia care nu a fost împărtășită de cercetători de la vremea sa), dar, într -un mod mai simplu, a găsit soluția datorită unui Răspundeți la învățare. Thorndike a început să studieze procesul de învățare a animalelor folosind pui care au plasat în labirinturi construite cu cărți, dar cele mai sistematice studii experimentale le -au efectuat cu apelul Box-Problem Proiectat de el însuși.

Acestea erau cutii de lemn în interiorul căreia am așezat în general o mâncare înfometată în afară. În interiorul cutiei, animalul era cu mecanisme diferite, cum ar fi pârghiile, frânghiile sau baldas -urile care, fiind operate corect, au permis deschiderea cutiei. Latența înregistrată de Thorndike, adică timpul în care a fost nevoie de pisică pentru a face răspunsul corect și a închis din nou animalul în interiorul cutiei. Acest cercetător a observat că durata latenței a scăzut treptat de -a lungul studiilor succesive; Astfel, dacă la prima dată când animalul era în cutie, a durat aproape zece minute pentru a deschide ușa, în cele patruzeci de încercări ar putea rezolva în mai puțin de două minute.

Thorndike a interpretat această scădere treptată a latențelor ca un eseu și învățare de eroare în care raționamentul nu a participat, Întrucât curba de timp folosită nu a căzut drastic odată ce animalul a găsit răspunsul corect. Astfel, în învățarea și învățarea erorilor, animalul în cușcă a făcut o serie de răspunsuri tipice ale speciilor sale printre care unul dintre ei, din întâmplare, a dat naștere la deschiderea ușii; Consecințele satisfăcătoare ale acestui răspuns (a fi capabil să acceseze alimentele) ar consolida treptat o asociere ipotetică între stimulul interior al Problemei cutiei și răspunsul corect.

Legea privind efectul

Așa a propus Thorndike teoria că Animalele învață prin încercare și eroare. Când ceva funcționează satisfăcător, animalul stabilește o conexiune sau o asociere între comportament și rezultatul pozitiv. Această asociere constituie baza pentru comportamentul ulterior. Dar când animalul face o eroare sau rezultatul pe care îl obține este negativ, această asociere între comportament și rezultat nu este formată, astfel încât comportamentul ineficient este mai puțin probabil să fie repetat.

Această învățare asociativă între stimul și răspuns configurează baza Legea efectului făcut de Thorndike în 1911, care stabilește următoarele:

Dacă un răspuns executat în prezența unui stimul este urmat de un fapt satisfăcător, asocierea dintre stimul și răspuns este consolidată. Dacă răspunsul este urmat de un fapt enervant, asociația slăbește.

Inițial, paralelele stabilite printre rezultatele pozitive, care se numesc armare în comportamentism și rezultatele negative, care sunt cunoscute ca Pedepsește. Cu toate acestea, el a spus mai târziu că pedeapsa a fost ineficientă în eliminarea legăturii dintre comportament și rezultat. În schimb, el a sugerat asta, După o pedeapsă, comportamentul este probabil mai puțin previzibil.

Este important de menționat că, conform legii efectului, Animalele învață o asociere între răspuns și stimulii prezenți, Și consecințele satisfăcătoare ale răspunsului nu servesc decât la consolidarea acestei asociații, dar nu sunt implicate direct în pregătirea lor.