Beneficiile terapiei muzicale la copiii cu autism

În calitate de profesionist specialist în autism, el ar putea sugera diverse tratamente fezabile pentru a promova efecte semnificative la nivel fizic, comportamental și emoțional, dar mai ales unul este cu adevărat interesant, pentru rezultatele sale dovedite.

MusicOterapia este o disciplină a zonei de sănătate, care este utilizată într -un mod de dozare, facilitează schimbările pozitive și semnificative în comportamentul uman. Celed pe diverse experiențe muzicale, folosește ca instrumente specifice instrumente muzicale sau alte elemente și obiecte care facilitează și promovează deschiderea canalelor de comunicare.

Fiecare sesiune este planificată, efectuată și evaluată cu atenție pentru a răspunde nevoilor proprii și specifice fiecărui copil, deoarece ceea ce este util și vindecarea pentru un pacient poate să nu fie pentru altul.

Pentru a face față unui tratament cu acest tip de pacienți, este important să știm că terapia muzicală energizează nu numai într -un pur somatic, motor, senzorial, ci și în ceea ce este mai important, într -un câmp larg psihic, cognitiv și cuprinzător (Percepții, emoții, afecțiuni, conștiință). in afara de asta Relaxați -vă în stres, anxietate, angoasa de bază existentă în acest tip de patologii. Această relaxare predispune la concentrare, la contact cu realitatea externă, deficiență de sine, comunicare. Facilitează sociabilitatea și abordarea cu alte persoane.

În ceea ce privește activitatea de cercetare a autismului, anumite studii au arătat că terapia muzicală are o influență pozitivă atunci când este utilizată la acești oameni.

Conţinut

• Resurse oferite de Music Therapy
  • Ritmul „computer”
  • Vocea
  • Jocul
  • Relaxare
• Efecte rezultate din aplicația sa
• Alte aspecte pe care le oferă terapia muzicală

Resurse oferite de Music Therapy

Ritmul „computer”

În general, se spune că o persoană autistă este aritmică prin natură. Faptul aplicării aspectului ritmic al muzicii la psihologia autistă se bazează pe principiul logic al reabilitării: „Încercăm să compenim persoana cu acele evoluții de care îi lipsește”.

Prin insistență și Învățarea ritmului binar respirator, a ritmului ocular în pâlpâirea, a ritmului în dans (dansul luat și condus de terapeut), din ritmul cu două lovituri când merg pe jos, mișcând picioarele, a ritmului coordonat binar când vor urca alternativ pe un braț și un alt braț, un picior și un alt picior ... Vom obține Un comportament somatic echilibrat. Copilul se concentrează pe o activitate motorie dinamică care îl distrează și, fără să -și dea seama că îl va duce progresiv la conștientizarea de a fi actor voluntar.

Copilul cu autism are propriile ritmuri, nu este aritmic, vorbind despre aritmie vorbește despre absența. În cazul copiilor cu autism despre care am putea vorbi disritmie sau dificultăți de adaptare la ritmuri externe, Dar se leagănă într -un ritm, el are stereotipuri motorii în ritmul său, el are respirația în ritmul său și a prizelor în propriile ritmuri care, în general, nu coincid cu cele ale familiei sale.

Terapeutul ritmic poate în corpul autist. Executează mișcări sincronizate sincronizate folosind „tempus” și „ostinatos” cu cadențe de viteză în acțiune. Copilul se simte învelit, protejat, atins. Experimentați senzații vizibile de bine, stimularea și relaxarea și arhivarea comportamentelor ritmice naturale. Nivelurile perceptive -cognitive sunt lărgite pe scară largă, precum și învățarea schemei tale corporale.

Vocea

Este notoriu și experimentat că Persoana autistă plăcește vocea mai mult decât orice altă formă sau prezentare sonoră. Din calitățile sunetului, clopotul joacă cel mai important rol terapeutic. Clopotul propriei voci este cel mai apropiat și terapeutic instrument disponibil pentru terapeutul muzical.

Utilizarea vocii ca element dinamic și relaxant Este o formă de contact direct și cald cu autistul. Capacitatea terapeutului de a ști să proiecteze, să o moduleze și să o reglementeze, este un element cheie pentru realizările destinate. Modificările, intensitățile, guturalele, clicurile, curvele, gorgoriții, râdele, strigătele ... care pot emite instrumentul vocal, cuprinde acumularea de posibilități ritmice și calitățile înălțimii tonale, intensității, duratei și timbre. Ei apreciază vocea, cuvântul, tocmai ceea ce el (în multe cazuri) îi lipsește, victima secretului său de vorbire.

Înălțimile tonale, lângă intensitate (o altă calitate a sunetului), plasează individul autist pe limita de frontieră între anxietate, nervozitate, angoasă ... și placiditate, seninătate și amintire.

Jocul

În timpul terapiei muzicale, un timp pentru joc ar trebui rezervat, acesta poate include:

• Cântece specifice și personale cu numele copilului și al mediului afectiv al familiei sale,
• O improvizație ordonată și direcționată atât de terapeut, cât și de persoanele care vin la sesiune,
• Povestea poveștii și punerea în scenă a acesteia.

A Experimentare timbrică sonoră (Cu organ - pian), unde persoana se conectează cu tastatura în timp ce terapeutul schimbă înregistrări instrumentale și timbre. În unele cazuri, acest contact servește și copilului ca un exercițiu psihomotor al digitalizării.

Relaxare

În relaxări (manipulate, libere, individuale, grup), subiectul găzduiește corpul în concordanță cu ISO (identitate sonoră). La început este necesar să fii alături de el, să -i vorbim, să -l șoptești, să combină structurile motorii cu mișcări și ritmuri care sună.

Dacă da, vom ajunge la o situație asumată de experiența zilnică, în care Copilul raportează momentul, muzica, situația, cu timpul de relaxare, Și el va asuma poziția orizontală în covorașe pur și simplu cu ascultarea „și acum este timpul să vă relaxați”.

Efecte rezultate din aplicația sa

• Stimulente dezvoltarea socio -emotională: În primii pași ai unei relații, copiii autiști tind să ignore sau să respingă fizic încercările de contact social oferite de acei oameni în mediul imediat. MusicOterapia ajută la abordarea acestui comportament patologic, oferind o primă relație obiect cu un instrument muzical. Departe de a percepe instrumentul muzical drept „amenințător”, mulți copii autiști sunt de obicei atrași de forma, sunetul și percepția aceluiași oficiare adesea a „obiectului intermediar”, permițând experiența amenințătoare pe care copilul autist al unui adult necunoscut o percepe (The The (The the the the terapeut), poate fi „canalizat sau mediat” prin ei.
• Promovează aspecte verbale și nonverbale ale comunicării: Când vine vorba de îmbogățirea aspectelor de comunicare, terapia muzicală tinde să crească vocalizarea și limbajul și să stimuleze procesele mentale precum înțelegerea, conceptualizarea și abilitățile simbolice.Terapeutul muzical va încerca, prin strategiile lor multiple, să stabilească o relație comunicativă între comportamentul copilului și gama de resurse sonore proprii. Este interesant faptul că un copil autist are o ușurință și o deschidere mai mare către asimilarea elementului sunetului/muzical, mai degrabă decât a modelelor verbale. Această conexiune specială cu muzicalul și sunetul observat în autism, închide potențialul necesar pentru stimularea aspectelor de comunicare.
• Facilitează prin anumite instrumente o conștientizare a schemei corporale: O altă resursă pe care o oferă terapia muzicală în aspecte de comunicare este includerea instrumentelor eoliene în tratament. În multe cazuri, utilizarea flautului poate crește percepția de sine pe zone precum gura, buzele, dinții și limba, permițând o conștientizare treptată a mecanismelor care produc vorbiri și organe implicate în ele.

Alte aspecte pe care le oferă terapia muzicală

• Orientări și abilități de învățare la nivel social
• Stimulează înțelegerea diferitelor aspecte ale limbajului
• Stimulează dorința de comunicare
• Oferă un spațiu pentru autoexpresie
• Reduce considerabil acele comportamente stereotipate, necomunicative
• Ajută la reducerea aspectului aspectelor ecolalice ale limbajului

Cadrul containerului oferit O sesiune de terapie muzicală pentru un individ autist, promovează libertatea pe care copilul învață să o mute și să acționeze în moduri specifice care facilite.

Faptul de a face zgomot, lovind și scuturând instrumente, strigând și explorat, generează acel plus de plăcere indispensabilă pentru satisfacția emoțională. Cu toate acestea, trebuie să luăm în considerare întotdeauna, dincolo de efectele pozitive multiple pe care disciplina noastră le exercită asupra persoanelor autiste, că tratamentul trebuie să fie facilitat de un terapeut de muzică calificat și instruit în subiect.